实施文化立校，铸就学校灵魂
——金山中学“主体性教育”概述
金山中学 刘斌
2017年11月2日－5日，我有幸参加了在华东师范大学教育学系举办的临淄区2017年中小学校校长脱产研修班，收获很大。深刻地体会到校长在办学过程中，必须树立“文化立校”的理念，为学校的发展铸就“灵魂”。
文化立校，着眼点应聚焦于“培养什么人”“怎样培养人”基本问题上，围绕这两个问题的回答，就形成了学校办学的核心教育理念。金山中学在40多年的办学实践中逐渐认识到，现代教育的目标是培养现代人。在国家现代化背景下，教育的重要使命就是促进人的现代化。现代人的本质特性就是人有主体性。教育的终极使命是提升人的主体性。
主体性包括三个方面：积极性、自主性、创造性。积极性意味着积极向上、自强不息、开拓进取、奋发有为。自主性意味首能够独立思考、有主见，不盲从。创造性意味着不墨守成规，充满创新意识，具有创新能力，并通过创新性的行为改造主客观世界。
英国思想家穆勒曾言：“从长期来说，一个国家的人价值就是组成这个国家的个人的价值。一个国家如果为了要使它的人民成为它手中更为驯服的工具，哪怕是为了有益的目的，而使人民渺小，就会发现靠渺小的人民是不能完成伟大的事业的。”主体性不仅对于个人的发展至关重要，对于国家的发展也至关重要。基于此，金山中学确立“主体性教育：唤醒主体意识，激扬生命自觉”为办学核心理念。具体表述与实施策略为：
——金山中学“主体性教育”概述
金山中学 刘斌
2017年11月2日－5日，我有幸参加了在华东师范大学教育学系举办的临淄区2017年中小学校校长脱产研修班，收获很大。深刻地体会到校长在办学过程中，必须树立“文化立校”的理念，为学校的发展铸就“灵魂”。
文化立校，着眼点应聚焦于“培养什么人”“怎样培养人”基本问题上，围绕这两个问题的回答，就形成了学校办学的核心教育理念。金山中学在40多年的办学实践中逐渐认识到，现代教育的目标是培养现代人。在国家现代化背景下，教育的重要使命就是促进人的现代化。现代人的本质特性就是人有主体性。教育的终极使命是提升人的主体性。
主体性包括三个方面：积极性、自主性、创造性。积极性意味着积极向上、自强不息、开拓进取、奋发有为。自主性意味首能够独立思考、有主见，不盲从。创造性意味着不墨守成规，充满创新意识，具有创新能力，并通过创新性的行为改造主客观世界。
英国思想家穆勒曾言：“从长期来说，一个国家的人价值就是组成这个国家的个人的价值。一个国家如果为了要使它的人民成为它手中更为驯服的工具，哪怕是为了有益的目的，而使人民渺小，就会发现靠渺小的人民是不能完成伟大的事业的。”主体性不仅对于个人的发展至关重要，对于国家的发展也至关重要。基于此，金山中学确立“主体性教育：唤醒主体意识，激扬生命自觉”为办学核心理念。具体表述与实施策略为：