在2020年9月3日全体教职工大会暨德育教育工作会上的讲话
2020-09-04 18:45阅读：
在全体教职工大会暨德育教育工作会上的讲话
刘斌
2020年9月3日
同志们：今天召开全体教职工大会暨德育教学工作会，刚才，程校长根据校委会研究的意见作了学年工作计划传达。总结的很全面、很具体、计划也很周密、很细致。我完全同意。
本次会议的主题就是：回顾上一学年的工作，部署新学年的工作。目的是进一步统一思想、明确要求，步调一致，形成合力。大家和学校领导班子一起共同担负起新形势下推进学校现代化建设的重任。
同志们，我们肩上的担子是很重的，党和国家把这样一年学校交到我们手里，一方百姓和上级主管部门眼巴巴地瞅着我们学校的办学实践并且高度关注着我们学校的办学成效，社会对优质教育的需求永远是我们的压力，同时也是我们精益求精追求提高办学质量的不竭动力。基于此，我们全体教职工必须要有强烈的历史使命感和责任感，在新时代、新形势下，努力开创新局面。要有极强的责任担当意识，责任担当意识表现在必须要有持续改善和优化自己的工作流程的内在自觉，表现在必须要有不断提高自己的工作成效的内在动力。
下面结合学校党总支、校委会的讨论意见，我讲以下几个方面的问题。
一、关于我们的教育理念：
我们学校的教育理念是“主体教育”理念，即“唤醒主体意识，激扬生命自觉”这一核心教育理念，我们学校的办学宗旨是“全面加特色，合格加特长”，这一核心办学宗旨一以贯之指导我们学校全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。“惜时如金，尚行以山”是我们的校训。校训中的“尚行”是我们特别推崇和坚守的，任何成绩的取得都是“真抓实干、无私奉献”干出来的。
我们学校的这些理念，就是我们学校的文化底蕴。近年来，全区教育又掀起了“新基础教育”的实验和探索。该理念十分贴合我们学校的核心教育理念，我们要融合吸收，丰富充盈到我们的办学指
导思想当中。我校近五十年的办学过程中持之以恒一以贯之的就是“主体教育”。
主体教育，就是尊重师生主体性的教育，
主体教育，就是为了师生主体性的教育，
主体教育，就是依靠师生主体性的教育，
主体教育，就是增强和发展师生主体性的教育。
主体性，就是积极性、主动性、创造性。用“新基础教育”理念来说，就是“价值提升，以人为本，重心下移，结构开放，过程互动，动力内化”的教育。临淄区的教育经历过很多，无论是杜郎口模式也好、又或是“生本教育”思想也罢、再或者冠以朱永新教授的“新教育”理念、到如今如火如荼开展的叶澜教授开创的“生命、实践”教育学派的“新基础教育”实验也罢，我们都要坚持辩证思维、批判吸收，坚持走自己的发展之路，既不盲目跟风追星赶月无原则媚上，也不孤芳自赏自我封闭抱残守拙，要真正保持开放的心态，保持既有的定力，保持学校发展的一贯性。用李政涛教授的话说，就是“高品质学校的一个显著标志是学校、校长、教师要有内动力、内生力、内定力”。李政涛说“你有坚守的勇气吗？你有坚持的勇气吗？你有坚定的勇气吗？”李政涛教授还说“在做事的过程中，你的人成长了没有？你长了吗？”“要破除理论的傲慢，也要破除实践的傲慢。而理想的状态是理论与实践的交互共生！形成各主体的共生体。这不正是我们所要坚持的主体性教育吗？从某种意义上讲，我们是真正的“新基础教育”理念的一以贯之的践行者。
二、关于我们的“主体教育”教育实践：
概括起来，从方法论角度说，就是“唤醒和激扬”，从内容角度说，就是“全面加特色、合格加特长”。用什么唤醒？用什么激扬？就是用一切被称为课程的东西，即“新基础教育”所言的“教天地人事”，天地人事皆可用。我们的国家课程、地方课程、校本课程、一切社团活动、一切德育活动、一切学科类活动都是。但是，我们坚持“最根本的教育力是教师的人格魅力。”我们明确提出“教师的人格魅力是最根本的教育力”，因为所有所谓“教天地人事，育生命自觉”靠谁来进行？当然是靠人来进行的！在这个过程中，在师生互动的教育社会活动共生体当中，教师是首席，是主导人。一切课程的实施无不是经过教师之手、教师之脑、教师之心。任何教育行为无不打上教师的个性化烙印，无不体出了教师的全部人格。所以，教师的人格魅力是最根本的教育力。作为一个教师，无论你教授学生什么学科，都是你全部人格魅力的体现，教学无论好坏，都来自于内心世界。
三、我们的“主体教育”办学宗旨：
“全面加特色、合格加特长”是我校长期坚持的办学宗旨。正是这一宗旨的指引下，我们全面实施素质教育，创造一切条件发展每一个学生的个性特长，这是真正的教育，也是真正的个性化教育，即主体性教育。近四年以来，我们已基本实现了“五优两满意的目标”，从本学期开始，我们要擦亮金山中学的“两加”品牌，焕发金山中学的主体性教育魅力。
四、关于现代化学校建设和现代学校治理：
法制化、民主化、信息化、多元化。用制度管人管事。广泛发扬民主，认真通过职代会、校委会、家委会、学生会、专家委员会等组织充分发扬民主，让学校相关方多元参与学校治理。继续推行“值周校长”制，深入细致地开展好“家校共建”机制，组织好家长学校开班开课，组织好家长委员会入校参与学校治理，组织好家长会以及家长培训活动，这是我们学校的一个短板，本学年开始，我们必须下大力气把家校社联合育人这件事做好。我们专门让焦主任负责这件事，期待焦主任能有所作为。
五、关于具体工作：
各处室要围绕“五优两满意”目标，按照“目标明确化、过程精细化、成果最大化”的原则，安安静静办教育，提高标准干工作。结合上学年的工作总结中的经验和教训，按照各自工作计划进行。
我重点再强调以下向个方面：1.教学常规。备课、课堂、作业、辅导、检测，每一个环节都要精益求精。各教研组长的作用发挥要注重实效性。配好教研组长和备课组长，探索捆绑评价，突出集体备课。2.教研活动。务必要解决我们的真问题，避免花架子，更出详细的教研组计划表，结合“主体性教育”研究课题，每个教研组要在不同侧面有所推进和突破。半日教研要提高实效性，教学随笔，教后反思要真正发挥作用。3.德育实施。学生管理要在疫情防控常态下进一步巩固和提高“秩序校园”建设水平。学生活动要系统化设计，本学期配备常萌老师作为政教处干事，主要负责组织活动。活动的组织和开展要规范，要成果最大化，为文明校园评选、各类督导评估提供好素材。过程性材料一定要丰富而且规范。本学期年有科室的文件、总结、方案等文件性材料，一律要统一字体、字号，统一好格式。封皮、标签等要上层次，争取在各项材料的准备方面提高水平。德育课程要分年级、分学段做好顶层设计，做到“月月有主题、周周有活动”，分年级组织开展各种不同类型的活动。发挥“四张表格”的作用，做好顶层设计，规范过程性材料。4.教师队伍。打造“金山中学*金砺讲坛”品牌。本学期以“做有工匠精神的教师”为主题，开展好教师校本培训。打造“名师”。依托课题研究，打造一批讲课讲得好、科研意识强、写东西好的名师团队。5.社团活动课程化。九月份开学前一个月内，教务处牵头，以学科组为单位，全面启动社团课程招募活动，让初二年级以下的每一个学生人人教社团，周周有参与，至少一项体育、一项艺术类社团活动。其余则进行阅读、体育等有组织的保底活动。把第八节课用足用好用充分。可以与“课后辅导”政策相联结。6.课程活动品牌化。初步拟试点以下几个品牌要着手打造“金山排球”“金山舞蹈”“金山跳绳”“金山游泳”“金山研学”。其他社团活动要做到课程化。什么是课程化？就是第一学期做什么
、第二学期做什么、一年级做什么、二年级做什么，要清清楚楚，明明白白。并且有课程目标，就是为什么要做，课程内容，就是具体要做什么，课程评价，就是做到什么程度，课程效果，就是要展示和呈现出课程实施的成效。按照这个思路进行课程化设计。6.科室工作。适应现代学校治理的要求，做好顶层设计，过程性材料要规范。7.督导评估与争创文明校园。这是我们的短板，也是关乎教职工切身利益的。纪主任负责重点全面协调。8.校园安全。这永远是底线、红线、高压线。9.党建工作。党、团、队一体化建设要逐步探索形成品牌，与社区党组织对接好，做好志愿服务。10.干部队伍。干部队伍是最可宝贵的财富，一切学校的工作成效都取决于有一支什么样的干部队伍。11.工作作风。心态决定一切！关于心态，（西西弗斯的滚石上山的故事。）
同志们，
摸摸良心，谁不用心？
想要争气，谁不下力？
想要拔萃，谁不受罪？
想要幸福，谁不吃苦？”
常言道，团结诞生希望、凝聚产生力量，让我们立足新现实，面对新时代，拿出新状态，开创新局面！
谢谢大家！
