前一段时间学习观察物体（二）（人教版四年级下册），在齐鲁书社出版社的《口算题卡》17页有这样一道题。（如下图）。我布置《口算题卡》上的作业让学生进行练习。其他题都很简单，但是这道题比较复杂。这一道题是考察学生的空间观念，真的需要学生好好地想一想。
学生正做着练习，有一位李同学就问我：“老师这道题怎么做？”我看到孩子确实遇到了困难，于是我就用我的方法引导孩子思考。我说：“我们可以用你的橡皮当做正方体，按照上图的字母写一写。”于是，这位李同学就按照老师的方法操作。操作了一会，李同学对我说：“这个方法不行，老师你给我讲讲吧。”我想这个方法应该行得通，结果做不出来。我简直怀疑我自己教给学生的方法是错误的吗？我努力在我脑中形成空间观念来想象这道题。因为下课铃已经响了，不能影响学生们上下一节课。于是，我对学生说：“因为下课了，下节课我再给你讲吧。”
来到办公室，我把这道题拿给同事做，同事是依据在脑中形成的空间观念来思考问题，经过推理做出了答案。我也通过作业帮查找答案。我的同事的答案和作业帮的答案相同，答案如下图。我就纳闷，既然这个答案是正确答案，那么我用写正方体的方法为什么不行呢？于是反复用在正方体上写字母的方法验证这个答案是否正确。
学生正做着练习，有一位李同学就问我：“老师这道题怎么做？”我看到孩子确实遇到了困难，于是我就用我的方法引导孩子思考。我说：“我们可以用你的橡皮当做正方体，按照上图的字母写一写。”于是，这位李同学就按照老师的方法操作。操作了一会，李同学对我说：“这个方法不行，老师你给我讲讲吧。”我想这个方法应该行得通，结果做不出来。我简直怀疑我自己教给学生的方法是错误的吗？我努力在我脑中形成空间观念来想象这道题。因为下课铃已经响了，不能影响学生们上下一节课。于是，我对学生说：“因为下课了，下节课我再给你讲吧。”
来到办公室，我把这道题拿给同事做，同事是依据在脑中形成的空间观念来思考问题，经过推理做出了答案。我也通过作业帮查找答案。我的同事的答案和作业帮的答案相同，答案如下图。我就纳闷，既然这个答案是正确答案，那么我用写正方体的方法为什么不行呢？于是反复用在正方体上写字母的方法验证这个答案是否正确。