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我本是一颗柔弱的水珠，一陈北风凝固了我的身躯，棍棒只能粉碎我的形体，融化我心的还需那绵绵的春雨。
随着社会离婚率的提高，越来越多的孩子成为单亲孩子。单亲孩子在行为和心态与平常的孩子是有区别的，很多的行为只是个表象。所以做为父母应该了解离异给孩子带来的负面影响，帮助孩子积极去面对，更好地关爱孩子。
一、给孩子造成的负面影响
1、强烈的自卑、被遗弃感、怨恨、消极情绪
每个孩子对父母离异的感觉是不一样的，有的对父母离异感觉羞耻，低人一等；有的不愿意与别的孩子讲话；有的孩子对成人怀有敌意，社会能力下降等等。这些都是一些常见的消极情绪，这种消极情绪如果不能及时帮助孩子疏导好，随着时间的流逝，消极情绪会逐步积累，严重者会造成交往困难，甚至造成交往障碍。
2、出现行为问题
父母情感破裂，父母之间的争吵、怨恨，破坏了孩子成长的家庭氛围，孩子感受不到家庭的温暖，家庭的破裂给孩子带来了心灵上的阴影。这样的孩子与父亲或母亲会产生强烈的对抗情绪，致使他们丧失生活与学习的信心，行为上表现出较多的逆反现象。同时孩子由于缺乏生活教养，感受不到父母的关爱，孩子转而求助于外界社会上行行色色的人。
3、出现性格缺陷
父母是孩子的首任老师，而离异家庭中的孩子缺少父母的教育与家庭氛围的影响，使孩子接受的教育是片面的，这样必然造成孩子后天性格上的缺陷。如：怯懦、粗暴、性格反复无常、冲动、不善与人相处、有破坏性等。
4、难以恢复心灵创伤
父母的离异对孩子来讲，无异于一场灾难，这场灾难对孩子的伤害是深远的，孩子的童年、少年、甚至成年后这种负面影响仍然存在。所以父母应该尽所能，将离异灾难对孩子的负面影响降低和控制到最低限度。
二、教育理念
1、帮助孩子认清事实。父母的离异对孩子的打出是巨大的，孩子身边的成年人应该帮助孩子认清离异的事实，让孩子面对这个事实。更重要的是让孩子知道，父母的离异并不是抬不起头来的事情，父母的情感不和而离异是很正常的，有许多的家庭、有很多的孩子都是在单亲家庭中健康成长起来的。
2、保护孩子的自尊。有些离异家庭的孩子，无论无何也不能马上接受父母离异的现实，自尊心强的孩子会故意向他人隐瞒父母离异的事实，成人应该保护孩子敏感的自尊心，让孩子保留秘密，突来的灾难让时间一点点帮助孩子消化。
3、离异不关孩子的事。父母之间的情感矛盾，不应该涉及到孩子。父母离异孩子是最大的受害者，父母之间不应该推卸做父母的责任，不要把孩子夹在中间推来推去，不要在孩子面前说对方（爸或妈）的不是，孩子不是父母的评判员。
4、尽量不要改变孩子日常生活。孩子已经习惯了一家三口的饮食起居习惯，离异后的父母应该保持这些生活习惯不改变，不要让孩子感觉到，父母的离异给生活带来的变化。不在孩子身边父母应该经常关爱孩子，让孩子感觉父母还是仍然很爱我的，并没有遗弃我，只是他们不在一起居住而已。
5、正确看待孩子的行为问题。单亲家庭中的孩子，在行为上或多或少存在不同程度的问题，有的胆怯内向；有的外向难以约束，具有破坏性。孩子产生行为的原因都是家庭氛围被破坏，缺少关注、缺少爱所致，做为孩子身边的成年人不应该把孩子的行为问题完全归因于孩子。
6、让孩子享受到爱。单亲家庭的孩子无论是思想和行为问题，更深刻地表明孩子缺少阳光、缺少爱。父母、亲朋、老师等等，在孩子成长中起至关重要的人，应该关注关爱孩子。不要被孩子的问题表象所迷惑而疏远孩子，您的爱是伟大无穷的，有时无意间就会改变孩子的一生。
案例：
任彬（八岁）和父亲、继母生活在一起，小学一年级,是个极为聪明却十分调皮的学生，大人们都为他的某些行为所困惑，时间长了也就把他当一个捣乱、行为难以约束的坏孩子来对待。
任彬在家中很少听父母的话，学习兴趣不浓，天天在外到处乱跑，总喜欢结交一些行为不端比他大的孩子，父亲很少管他，把他长托在外住宿。
在学校的课堂上有些异常举动，好哗众取宠，情绪波动较大。如举手发言，老师没有叫到他，他就会生气。但也有积极的一面，有时愿意热心帮助老师和同学，学习上稍微一用功成绩提升的很快。
案例分析：
一、自卑感。任彬从来不愿意提及家庭的事，在外人面前对继母表现出很亲热，与他人交谈中妈叫的很亲热；性格外扬，有超出正常的行为发生，这种行为是想引起他人的注意和关注。这两种情况下说明任彬内心还是很自卑，原因是父母离异给带来的影响。
二、情绪不稳定。任彬的情绪极容易波动，这说明其自尊心十分敏感脆弱，稍有不称心的地方，就容易受到伤害。单亲家庭的孩子的自尊心强、敏感、喜欢察言观色、在乎成人对其看法，容易受到伤害，这些特点都不同程度地表现在单亲孩子的身上，影响着孩子情商的发展。
三、行为问题。任彬长托在外住宿，没有家长的关心和行为上的正面影响，又经常和不良行为的孩子在一起，在行为上产生了一些偏差，在学校经常做出一些不合常理的行为表现，逗的同学哈哈大笑。这些行为问题的出现也说明其需要爱，需要关注。
指导建议：
1、理解孩子。任彬的情感和行为上的问题，都是问题的表象，实质是家庭氛围被破坏所至，做为单亲孩子的父母和老师不能单单看就孩子的行为问题，要正确理解孩子的不良行为，要宽容对待孩子。不要批评指责孩子，那样做的后果只能是使孩子带着叛逆的心理，远离约束他的成人。
2、关爱孩子。任彬弄出常理的一些行为是想引起他人的关注，这说明在家庭中情感缺失，想在其他的方面得以回补。因此，父母、亲属或老师应该多关爱他，用爱去滋润他，用爱去弥补他缺失的感情空白。
3、帮助孩子。父母、亲属或老师对孩子要有耐心，孩子的行为问题不是一朝一夕所至，不要指望一下子就能把他感化、教育、影响过来。在关爱孩子的时候要透彻分析孩子的心理，单亲的孩子即希望得到爱、得到关注，同时又会排斥别人的爱和关注。这样的孩子因为受过伤害，所以不会轻意相信和接受他人的关爱。越是这样我们成年人越应该明白，这样的孩子需要爱，需要成年人帮助他渡过心理难关，让孩子相信你的爱，让孩子慢慢接受你的爱。
4、引导孩子。对任彬的行为问题，父母和老师要引导孩子认清行为的不良后果，引导孩子怎么样才能得到别人更好的关注和关爱。告诉他“你如果这样做，会得到同学的赞赏，爸妈或老师会更加的欣赏你”，给孩子指明正确行为的标准。要有耐心、要坚持，只要真诚充满爱心地影响孩子，有一天会有改变的。
5、树榜样给孩子。孩子行为上出现偏差，其中也有一个原因，是因为男孩的爸或女孩的妈没有在身边，孩子在行为上没有参考的标准。所以没有和孩子生活在一起的父母，应该尽可能地抽出时间陪孩子，在生活中影响孩子行为，让孩子有一个学习的榜样，更于孩子成长。
单亲孩子是家庭氛围破坏的受害者，行为上的不良反应也是被动、无知、茫然的，父母或老师要了解孩子的成长心理，用正确的态度和方法教育孩子。