我们希望培训出怎样的老师 2012-12-11 13:10阅读： http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1306489154 我們希望培訓出怎樣的老師？ 文：郜瑩 雖然在做培訓前，就已清楚因受限於教育資源的分配不均，所以來自不同學校的老師素質自會有所差異，但到授課時，還是會忍不住驚詫：“實在差很大！”，因為發現來自遠在公交車可達的敝塞鄉村學校的老師，居然有些本身就有閱讀和聽講障礙：例如在共讀一本繪本時，會跟不上其他同學的語速；聽講時常處於”溜號“狀態；即便是在他們頗感興趣的手工書製作課堂上，總是慢半拍的他們，也多是我行我素的專注於去完成自己手頭上的事，全然不理會老师已進入下一個授課階段，直到回過神來，才驚慌失措地大聲探問：“老師剛才教了什麼？”、”接下來要怎麼做？“....，惹得我這個”管理課堂秩序“的助教，總是忍不住把他們當小學生一樣的責罵。 反觀那些”城裡“（就是有長途汽車站、有購物商店的小城）學校的老師，則是表現出“好學生”的素質：遵守課堂秩序、專心聽講、勤做筆記.......我們幾位授課老師私下議論，皆一致預測那些是課堂上“好學生”的老師，在帶領學生做實踐課的成績，絕對會遠遠超過那些上課常處“狀況之外”的老師。
