一、活动内容：美术活动——《梵高的向日葵》（欣赏）
二、活动目标：
1.欣赏凡•高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情；
2.增进对色调的认识和理解,以及运用色调进行表现的兴趣和能力；
三、活动准备：
1.材料准备：幼儿收集的向日葵照片,多幅凡•高的向日葵作品，数字资源《向日葵》。
2.资源利用：让家长带幼儿观察向日葵,并拍下自己最喜欢的向日葵照片。
四、活动过程：
（一）出示幼儿收集的“我最喜欢的向日葵”照片,引导幼儿观察、欣赏、交流对向日葵的感受。
（二）播放数字资源《向日葵》,完整欣赏作品。
1.以故事的形式介绍荷兰著名画家——凡高。
2.色彩欣赏。
讨论：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的哪种颜色？如果都用黄色好吗？
引导幼儿通过自己的观察、理解,感受画面中颜色以黄色为主、其他色为辅，同时关注色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例，体会如此处理色彩能使画面更饱满、好看。
3.线条欣赏。
讨论：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？这让你感觉到了什么？
引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张、大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满着
二、活动目标：
1.欣赏凡•高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情；
2.增进对色调的认识和理解,以及运用色调进行表现的兴趣和能力；
三、活动准备：
1.材料准备：幼儿收集的向日葵照片,多幅凡•高的向日葵作品，数字资源《向日葵》。
2.资源利用：让家长带幼儿观察向日葵,并拍下自己最喜欢的向日葵照片。
四、活动过程：
（一）出示幼儿收集的“我最喜欢的向日葵”照片,引导幼儿观察、欣赏、交流对向日葵的感受。
（二）播放数字资源《向日葵》,完整欣赏作品。
1.以故事的形式介绍荷兰著名画家——凡高。
2.色彩欣赏。
讨论：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的哪种颜色？如果都用黄色好吗？
引导幼儿通过自己的观察、理解,感受画面中颜色以黄色为主、其他色为辅，同时关注色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例，体会如此处理色彩能使画面更饱满、好看。
3.线条欣赏。
讨论：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？这让你感觉到了什么？
引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张、大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满着