陶行知：用平民教育为中国教育寻觅曙光
陶华坤
为中国教育寻觅曙光。陶行知，教育学博士，师从杜威。著《中国教育改造》等，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知现代教育的先师，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”，宋庆龄称“万世师表”。
一、学陶师陶研陶：陶行知是有创造力的教育家
教育为公，以达到天下为公。陶行知说“终有一天，我要把教育和知识变成空气弥漫宇宙，激荡乾坤，普及众生，让人人得到呼吸。”
1.行是知之始，知是行之成。
从知行到行知。陶行知豪迈地说“我要使全体中国人都有受教育的机会”。1945年在重庆创办社会大学并任校长，宗旨“人民创造大社会，社会变成大学堂”。大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福。提出研究学问，要有科学精神；改造环境，要有审美意境；处世应变，要有高尚修养。发动科学下嫁运动，领路平民教育。
2.研究学问目的是改造社会。
陶行知将教育当作毕生的事业，说“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。提出“行—知—行”理论。强调做是建立在行基础上，是以行求知，行是获得知识的源泉。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知一生的写照。
陶华坤
为中国教育寻觅曙光。陶行知，教育学博士，师从杜威。著《中国教育改造》等，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知现代教育的先师，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”，宋庆龄称“万世师表”。
一、学陶师陶研陶：陶行知是有创造力的教育家
教育为公，以达到天下为公。陶行知说“终有一天，我要把教育和知识变成空气弥漫宇宙，激荡乾坤，普及众生，让人人得到呼吸。”
1.行是知之始，知是行之成。
从知行到行知。陶行知豪迈地说“我要使全体中国人都有受教育的机会”。1945年在重庆创办社会大学并任校长，宗旨“人民创造大社会，社会变成大学堂”。大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福。提出研究学问，要有科学精神；改造环境，要有审美意境；处世应变，要有高尚修养。发动科学下嫁运动，领路平民教育。
2.研究学问目的是改造社会。
陶行知将教育当作毕生的事业，说“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。提出“行—知—行”理论。强调做是建立在行基础上，是以行求知，行是获得知识的源泉。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知一生的写照。