以学为真：为人师者应从心教起
2024-04-16 09:20阅读：
以学为真：为人师者应从心教起
陶华坤
教师播撒知识的种子，传递文明火炬。点燃学生心灵之火，引导从“是何、为何”向“如何、若何”转变。博学、耐心、宽容是教师最基本素质。苦心人，天不负！终身学习方是为师之道。教师最大幸福是看到学生们在成长！
一、座右铭：为人师者应从心教起
坚守与追求：为学以真，立身以诚。教育就是一种修行，在修炼的道路上应披荆斩棘，人间正道是沧桑!
1.钥匙的启示：用心做教育，从心教起。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？钥匙说：因为我最了解他的心。每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关
怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
2.从心出发：事在人为，境由心造。
气度和境界。美国心理学家古诺特说：在经历若干年教师工作之后，得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，具有极大力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。教育成功的秘诀在于尊重学生。课堂魅力从何而来？开启心的教育，用好信任的力量！
3.重视心：就是重视生命的体现。
心就是精神生命、思想生命。感召的力量，进入人心，感人心者，莫先乎情；为人师者，莫失乎爱。进取之心。知之为知之，不知为不知；挚爱之心。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神；敬畏之心；持久之心。坚持讷于言，敏于事，慎于行，学无止境，教亦无疆。教育是一种财富。在“内化、自主”上下功夫。优秀的教师有一颗博大爱心，大爱圣心！顺应孩子天性，张扬孩子个性，让校园成为每个人向往的地方。
二、师者仁心：用智慧的力量点亮求学之路
教师是播种者，在学生心田播下人生的种子，让学生在人生沃土里向下生根，向上发芽；教师是造梦人，在学生眼前展开一片理想穹天，让他们放飞梦想，用奋斗实现梦想。
1.何谓师？传道受业解惑也。
师者，学无止境。《庄子》讲：吾生也有涯，而知也无涯。人的生命是有限的，知识是无穷的。所以活到老，学到老，方才不负此生。教学相长，乐在其中。为人师者，人之贵也，天下之贵人也。传道之责。道者，良知也。道者，创造也。而道之创造，皆由人之创造而显，人之创造，与道同在，与生俱来，能生万物。师者顺道而为，开人之创造，是为传道。
2.为人师者，其心如此，其行如斯。
伟乎大哉，教育！捧着一颗心来，不带半根草去的精神；为人师者，言必信，行必果，这是一种承诺；为人师者，会当凌绝顶，一览众山小，这是一种豪迈；为人师者，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，这是一种历练；教育伟业，重在教师。为人师者，以心育心、为仁爱之师。为人师者，知行合一，展“工匠”之魂。
3.学高为师：有志于道，身在道中。
传播有力量的思想，影响有追求的师者。孔子治学：第一境界“学而时习之，不亦说乎”，感受辛勤学习温故知新之乐；第二境界“有朋自远方来，不亦乐乎”，感受朋友之间切磋批评之乐；第三境界“人不知而不愠，不亦君子乎”，感受只问耕耘何问收获之乐。教于有声，育于无声，教育于有声无声之间完成使命。
三、载心前行：用思想传递思想，用生命影响生命
从心出发，师道至简，质疑人生意义、教育意义。古今之圣王贤师，莫不以仁爱为教之本。善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。
1.我是谁？教无止境，学也无疆。
师者的样子？笃行树学魂。师者为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。扎实学识、仁爱之心。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。为人师者，任重道远！心有大我，以赤诚之心、奉献之心投身教育事业，拓展着师者精神的宽度。师者精神自当念兹在兹、代代传承、光芒永绽。
2.诲人不倦？大爱无我，重任在肩。
传道者，首先要明道信道。真正的师者无不对教育事业怀着崇高的使命感和强烈的认同感，为追求真理而上下求索。坚定理想信念、厚植家国情怀。传承师者精神，是教师心之所系、目标所向、责任所在。以言导行，诲人不倦；有教无类、无怨无悔。学校是什么地方，是用知识打败无知的地方。在教书中育人，在快乐中学习，在快乐中成人成才！
3.国之期待：教育之重，时代之托。
师者如炬，吾心向明。点亮学生的心灯。真正的教育是自由精神，公民责任，远大志向，批判的独立思考，时刻自我觉知，终身学习兴趣，获得幸福能力。真正的师者，是社会规律的揭示者，宇宙真理的传递人，人类文明的传承者，中国文化的托命人，人类灵魂的工程师。从这个意义上讲，教师是阳光下最崇高、最神圣的职业！
