叶嘉莹先生讲吟诵
——内容选录自叶嘉莹先生所著《古典诗歌吟诵九讲》
吟诵是中华民族传统的对汉诗文的诵读方式，自先秦开始，口心授、代代相传、流传至今。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到100年前，所有的中国读书人还都是吟诵的。
吟诵的目的不是为了给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中的诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之物质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。所以，我说读古诗一定要吟诵，你如果真的要学古典文学，就一定要对吟诵有一点体会。
中国诗歌的特色是什么？言志，《诗经》上说：“情动于中而形于言”。所以诗歌是你的感情，你内心有一种活动，然后用语言表达出来，所以中国的诗歌所注重的是人内心的兴发感动。那么，是什么东西引起你内心的活动呢？什么东西让你的心动起来呢？让你的心动起来的那个东西就是你作诗的一个动力。这是我们中国的诗，所以我常常说诗是以兴发感动为主的。
孔子说“兴于诗”，能从诗里得到兴发感动的才是会读诗的人。
一些老师只专注于传授调子，而没有让儿童有内心的兴发感动。儿童没有理解诗歌的内在含义，只学会了一个调子，还不是吟诵。
中国的吟诗，一定不能谱成一个调子，一定不能有死板的音节，一定要有内心的体验和自由。为什么不能谱成一个调子呢？因为你每次读一首诗都可以有不同的感受，而且不同的人读这首诗感受也不同。吟诵的时候一定要把对这首作品的体会和情意用自己的声音表现出来。
你
——内容选录自叶嘉莹先生所著《古典诗歌吟诵九讲》
吟诵是中华民族传统的对汉诗文的诵读方式，自先秦开始，口心授、代代相传、流传至今。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到100年前，所有的中国读书人还都是吟诵的。
吟诵的目的不是为了给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中的诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之物质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。所以，我说读古诗一定要吟诵，你如果真的要学古典文学，就一定要对吟诵有一点体会。
中国诗歌的特色是什么？言志，《诗经》上说：“情动于中而形于言”。所以诗歌是你的感情，你内心有一种活动，然后用语言表达出来，所以中国的诗歌所注重的是人内心的兴发感动。那么，是什么东西引起你内心的活动呢？什么东西让你的心动起来呢？让你的心动起来的那个东西就是你作诗的一个动力。这是我们中国的诗，所以我常常说诗是以兴发感动为主的。
孔子说“兴于诗”，能从诗里得到兴发感动的才是会读诗的人。
一些老师只专注于传授调子，而没有让儿童有内心的兴发感动。儿童没有理解诗歌的内在含义，只学会了一个调子，还不是吟诵。
中国的吟诗，一定不能谱成一个调子，一定不能有死板的音节，一定要有内心的体验和自由。为什么不能谱成一个调子呢？因为你每次读一首诗都可以有不同的感受，而且不同的人读这首诗感受也不同。吟诵的时候一定要把对这首作品的体会和情意用自己的声音表现出来。
你