听浙派名师朱国华执教《画家林风眠》有感
2013-10-25 08:58阅读：
雨花区美术教研一直围绕“教师成长”这一核心，积极开展有针对性的教研活动。身为雨花区的美术老师，昨日我有幸观摩了由浙派名师执教的优质录像课。其中由朱国华老师执教的欣赏课《画家林风眠》给我留下了深刻的印象。
课堂教学是师生的双边活动。一堂成功的美术公开课，既离不开优秀的学生，也离不开优秀的老师。在《画家林风眠》的课堂上，六年级学生的表现确实让我叹服，朱国华老师的表现着实让我钦佩。也许，艺术教育和经济发展有着微妙的联系，经济发达地区的艺术教育似乎总是处于领先水平。学生是来自杭州的名校，老师是来自上海的名师，这样的天作之合，又怎能不创造出让人拍案叫好的优质课堂呢？
为什么这些学生在课堂上能运用诸多美术术语对林风眠的画发表独到的见解？这样的欣赏评述能力是在一节美术课上形成的吗？当然不是！可见，浙江这所学校长期给学生提供了优质的美术教育，借此也可窥见浙江的区域美术教研水平非常高。为什么我们的学生在美术欣赏课上没有这样精彩绝伦的发言呢？除了区域环境、家庭教育等差异因素以外，我们美术教师有没有责任呢？
再换个角度，如果是我面对这个班的孩子，我能上出和朱国华老师一样的效果吗？我肯定不行，差距还远着呢！就《画家林风眠》这堂课而言，作为高规格的公开课，是处于理想状态的，换言之，本课的备课凝聚了执教者乃至其教研团队的全部智慧，且选用了最佳的教学媒介，几乎不考虑时间和金钱成本。在常规教学中，我不可能像这样去准备一堂美术课。那是不是这样的公开课就没有价值了呢？我认为不是。它对于我最大的价值是——让我看到了自己和朱国华这样优秀的老师之间的差距。老师良好的美术素养使课堂有了广度，老师先进的教学理念使课堂有了深度，老师巧妙的策略运用使课堂有了效度，老师丰富的评价语言使课堂有了高度，老师浪漫的艺术情怀使课堂有了厚度。我相信，即使不是处于这种状态的公开课，属于老师本身的这些因素仍然能在教学中发挥积极的作用，并对学生的美术学习产生长远的影响。
一位教育学家曾深刻地
指出：“没有教师的成长，就没有真正意义上的教育改革。”朱国华老师的这堂课，让我看到了成长的目标，让我找到了成长的途径。相信通过持之以恒的努力，我也能在未来的教学实践中培养出如杭州某校一样的优秀学生。
黄金妮
2013-10-11
