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人才培养：领军人才的培养方向是什么

2024-02-13 13:16阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1362130180

人才培养：领军人才的培养方向是什么
——由丘成桐访谈高见所联想
【摘要】
南方周末：求真书院想把有创造能力的学生选拔出来。但也有人认为，创新型人才需要自由发展，如果过早地学习系统的专业知识，反而会影响创造力。你是怎么看的？
丘成桐：所谓自由发展，并不是做个“野孩子”，那么学问上是一定做不好的。世界上所有的知名学者一定是在某段时间里，接受了优秀学者的熏陶，最终走向成功。数学历史上许多成名的数学家都是在十三四岁时开始发力,跟随知名学者学习，比如欧拉。
其次，基本学问一定要教好，怎么教好是另外一回事。这相当于爬珠穆朗玛峰。如果没有绳索和氧气瓶这些基本工具，绝对爬不上去。要不要考试？要考试，但不是用刷题的训练方法。如果没有考试，连自己都不知道学到多少东西。
我做了六十多年学问，想要考察自己是不是读懂的时候，还是要做习题。不做习题，不用考试，就知道知识掌握得多好，这是做不到的事。天才放任不管，就可以成功，这在历史上也没有出现过。几千年的经验，我们不能在这件事上糊涂。
【文献链接】
丘成桐：所谓自由发展，并不是做个“野孩子”
【感想】
1、基本意义
领军（领袖）人才的培养，是国家、民族和行业人才培养的重中之重；也是个人品牌发展的基本参照依据。
2、基本作用
领军人才的成败和质量，决定着各种事业和任务的制高点的高度。
3、基本溯源
我们偏离方向的溯源在哪里？我们太注重自圆其说了，我们太注重权威性了，我们太注重人际关系而忽视专业实务的本质了。
4、基本差错
我们在偏离方向的运行中存在的问题是什么？出现在：在中国特色与引进精华方面的平衡，总是出现极左或极右的不平衡波动，导致在方向探索上无法确定，在确定方向后，无法保持一致。
5、解决根本
（1）正确的观念
（2）良好的机制
（3）决策的英明
【寄语】
1、多几位杨振宁、丘成桐大师级人物引进；
2、多几位英明决策者；
3、多一点优良机制。
【图片】
丘成桐先生照片 人才培养：领军人才的培养方向是什么

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