我的数学日清过关
八年级数学这大周开始了《全等三角形》的教学。这部分内容在初中几何之中具有重要的地位，但是对于一部分学生来说是比较困难的，总是出现这样或那样的错误。所以在教学这部分内容的时候，我结合以前数学过关的方法，进行了一些变化，具体如下：
1、说数学。以前学生在讲几何知识的时候习惯用这个或者那个来代替几何图形的边角，这样导致听展的学生弄不清到底是哪些条件。在学生展示时，我首先要求学生把边角名称说清楚。然后是让学生说几何证明的思路。通过多抽学生来对比，帮助学生整理几何题的思路。
2、当堂抽查学生的过关。在学生展示结束以后，第一抽学生来复述展示组在解题的思路，这样能加强学生的听展。第二抽学生当堂板书，写展示组
八年级数学这大周开始了《全等三角形》的教学。这部分内容在初中几何之中具有重要的地位，但是对于一部分学生来说是比较困难的，总是出现这样或那样的错误。所以在教学这部分内容的时候，我结合以前数学过关的方法，进行了一些变化，具体如下：
1、说数学。以前学生在讲几何知识的时候习惯用这个或者那个来代替几何图形的边角，这样导致听展的学生弄不清到底是哪些条件。在学生展示时，我首先要求学生把边角名称说清楚。然后是让学生说几何证明的思路。通过多抽学生来对比，帮助学生整理几何题的思路。
2、当堂抽查学生的过关。在学生展示结束以后，第一抽学生来复述展示组在解题的思路，这样能加强学生的听展。第二抽学生当堂板书，写展示组