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寻觅铁岭（50）伪满时期小学校

2020-07-09 15:09阅读：

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伪满时期小学校
1931年918事变后，日本帝国主义占领了中国东北，扶植傀儡政权“满洲国”，将中国东北变成了它的殖民地。日本人为了消除东北人民的民族思想，培植忠心为其效劳的奴性国民，实现其长期统治的目的，大搞奴化教育，殖民教育，推行摧残民族文化意识的愚民政策，就连小学生也没有放过。
1932年，东北各地因事变而停课的小学校被强令开学，但原有课本的许多内容却被禁止使用，关于国家观念和国耻事迹则均行删除，激发民族精神的文章更是无处可寻。甚至连一张中国地图也不准在教室张贴。3月25日，伪满发布“嗣后各学校课程着用四书孝经讲授以祟礼教，凡有关党义教科书等一律废止”令，在伪满新教科书编辑完成之前，课堂只闻“四书孝经”。
1933年（伪满大同二年），铁岭城内的小学校有：
县立第一小学校，校址在铁岭古城南门里，学校设立于1905年（光绪三十一年）7月，设立者臧耀辰，校长王修龄，男女学生共计254人（其中朝鲜学生2名）。附设商科职业学校，男生47人，教员2人。
县立第二小学校，校址在铁岭古城西门里，学校设立于1906年（光绪三十二年）10月，校长周仁均、石瑛，有男生327人，女生76人，教员9人。
县立第三小学校，校址县城南大街，设立于1929年（民国十八年）8月，校长陈玉楼，有男生81人，女生81人，教员4人。
县立女子职业小学校，校址在县城南大街，校长陈凤洲，设立于1929年（民国十八年）
3月，有女生18人，教员2人。
县立第四小学校，校址在县城东关的龙首山大街，校长杨毓奇，学校设立于1909年（宣统元年）9月，有男生133人，女生56人，教员5人。
县立第五小学校，校址在县城北关，校长李思继，1910年（宣统二年）2月设立，有男生132人，女生46人，教员5人。
县立第六小学校，校址在县城西关，校长刘绍唐，1910年（宣统二年）设立，有男生195人，女生120人，教员5人。
县立第七小学校，校址在县城南门里，校长石介于，1914年（民国三年）2月设立，有男生250人，女生80人，教员5人。
县立银冈小学校，在县城东关，校长宋庆文，有学生529人。
县立清真小学校，在县城南关，校长姚殿升，有学生181人。
私立学校有陈氏私立小学校，校址在县城西关沟子北，校长陈者新，有学生95人。
当时的小学校将每年的2月1日始至翌年的1月31日终作为一个学年，7月31日前为上学期，8月1日起下学期开始，初小四年，高小二年，每年的寒假在60日之内，暑假在30日之内。
寻觅铁岭（50）伪满时期小学校 伪满新教材编辑完成后，初小所学的课程主要有：修身、国文、算术、自然。高小所学课程主要有：修身、国文、算术、世界地理、日本史、东亚史、自然、日本语，其他还包括体育、音乐、图画等等。伪满编写的教科书充斥了颠倒黑白、推卸战争责任、美化殖民统治的描写。过去国文课本中有关爱国题材、有关中国主权的内容统统没有了，“一改旧政权时代之排外教育三民主义教育而为五族协和日满一体之王道教育”。历史课不讲中国而讲日本的历史。潜移默化下使学生只知道“满洲国”和日本“盟邦”，幼小心灵遭受了严重的摧残和毒害。学习日语成了主要课目，高小学生每周要上五节日语课，后来，初小三年级时就开始上日语课了。
不久，伪满文教部将“小学校分为初级小学校高级小学校将初高两级并置于一校者为两级小学校”。据1936年县署统计，铁岭城内县立学校有：
高小：
县立第一两级小学校，校址南门里，学生403人，教员11人，校长冯国权。
县立第二两级小学校，校址西门里，学生523人，教员11人，校长石介于。
县立第二工科高级小学校，校址南关，学生88人，教员3人，校长陈凤洲。
县立商科高级小学校，校址南门里，学生52人（男生），教员1人，校长冯国权。
县立蚕蜂科高级小学校，校址西关，学生71人（男生），教员5人，校长刘绍唐。
县立师范附属两级小学校，校址南关，学生277人，教员9人，校长陈凤洲。
县立女师范附属两级小学校，校址南门里，学生351人，教员9人，校长王如兰。
初小：
县立第一初级小学校，校址东关，学生212人，教员5人，校长李思继。
县立第二初级小学校，校址北关，学生236人，教员5人，校长宋庆文。
县立第三初级小学校，校址西关，学生303人，教员7人，校长刘绍唐。
县立第四初级小学校，校址南门里，学生394人，教员6人，校长刘维国。
除此之外，再加上各区各村的280多所公立小学校，整个铁岭县就学的儿童约有2万人，但是和全县7万学龄儿童比起来，失学率仍达到了70%。
寻觅铁岭（50）伪满时期小学校 1937年伪满民生部公布了《国民教育章程》，规定从1938年（伪满康德五年）1月1日起，开始实行殖民地奴化教育的新学制，将过去的初级小学改称国民学校，国民学校的教育目标是：“以留意学生心身之发达培植国民道德之基础授与国民日常生活上所必需之普通知识技能培养劳作习惯育成忠良国民之性格为目的”，招收年满7岁以上儿童入学，学习课程有：国民科、日语、算术、作业、图画、音乐及体育等。以前的高级小学校改为国民优级学校，“得入国民优级学校者为国民学校毕业者或年龄满十一岁以上而依主管部大臣之所定有同等以上之学力者”。国民优级学校的教育目标是“以留意学生心身之发达涵养国民道德注重关于实务之普通知识技能之授与培养劳作习惯提高其为忠良国民之资质为目的”。学习课程有：国民科、日语、算术、实务、图画、音乐、体育等，并且，国民优级学校要讲读《孝经》。
1937年（伪满康德四年）3月10日伪满文教部发布训令第二六号--《关于在学校教育上彻底普及日本语之件》，强行要求在小学一到六年级普及日语：“为使学生体认满日一德一心不可分之关系不可不图日本语之彻底普及”，要求“日语教师在教授日本语时不仅练习语学须使学生体认日本精神及风俗习惯以努力发扬满日一德一心之真义为要”，也就是说，不但要学习日语，还要学习日本精神，而且其他学科的教师也要学习日语，在授课时“于可能范围内勉励使用之”。学生除了每周要上四个小时的日语课，还要经常举办日本语演说、日语演艺会等各种方式来巩固和熟练日语。1932年在铁岭出生的胡守荣老人回忆起当年她在南关清真小学念书时的情景：“我小学一年级就开始学习日语，一个姓黄的中国女老师教，记得有一次她让我背诵日语，我没背出来，她就拿起教鞭啪啪打我。”心灵上的创伤直到今天还在隐隐作痛。 寻觅铁岭（50）伪满时期小学校
新学制将小学改称“国民”学校，就是要让学生记住自己是“满洲国”的“国民”。所说的“培养忠良国民”，实际上就是作日本人的顺民，俯首听命于日本人，充当日本殖民统治者任意驱使的劳动工具。小学的修业年限虽然仍为六年，但教授文化知识却大打折扣，只提“实务教育”，手工劳作，重视日本语课，强调“各级学校均须授日语及建国要义必须修科，这便是学制之根本改造”。1942年又加设《建国精神》课，强化精神奴化教育。
为了“形成殖民地奴化教育的学校体系，强行灌输日本皇道文化，泯灭东北人民的民族意识和国家观念”，在伪满的教科书中充满了歌颂所谓“王道乐土”和日本侵略者 寻觅铁岭（50）伪满时期小学校“功绩”的反动内容，强迫学生必须将伪满皇帝所颁布的《即位诏书》、《回銮训民诏书》、《时局诏书》等熟记在心，每日早会时都必须面向“新京”伪皇宫遥拜，用汉语和日语集体背诵《国民训》。在铁岭，有很多日本人被派往小学担任“教谕”，如：市公立国民优级学校的高原广文、市公立女子国民优级学校的田中德藏、市公立南关国民学校的狩野直助等等。他们不仅教授日语还参与介入学校的日常行政事务，中国人虽任校长却要听日本人的。
日本在中国东北的14年殖民统治中，伪满政权向学生灌输的“满日亲善”、“民族协和”等奴化教育贯穿始终。在这种教育环境中长大的青少年，不仅文化素质大大降低，而且认知意识迷惘，很多人都不知道自己是中国人。

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