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别看现在的小豆豆七八岁，已经有主心骨了，有自己喜欢的绘本，并在同学之间流行传看。比如，最近很火的〈疯了桂宝〉，作者写作主要针对的读者群本来是上班族。可是不知怎的，居然在亮宝他们一年级的小朋友间流行起来了。亮宝放学回来后，天天嚷嚷要买这套书。亮妈被他纠缠的不行，买了全套十三本。
这位小朋友居然迷上了桂宝，一口气看完，看着看着，时常独自哈哈大笑，而且，反复看三四遍！看完十三册，又要求亮妈买了最新上市的第十四册。这一套书，也是亮宝最近反复阅读的唯一一套绘本。
而对于他不热衷的书籍，应该怎么办？怎么才能同时兼顾中文与英文阅读量？没关系，亮妈从时间管理的角度，按照“学以致用”的理念，让亮宝真正了解所学的中英文知识中的涵义，并能够灵活运用。
亮妈使用了“三大法宝”：一是睡前故事。二是通过绘画+朗读录音式，声情并茂。三是多看视频+原版配音，并调整观看时段。
一、睡前故事
亮宝只要和妈妈在一起亲子阅读，他也会很有耐心地听下去。所以，在我们家庭里，睡前故事时间虽然只有一个小时，却是提高亮宝阅读质量的重要时点。
- 英文绘本小朋友诵读。
在两年前，亮宝5岁多的时候，亮妈最初看了汪培挺的《唤醒英文的耳朵》，就买了一套汪培挺I CAN READ（第一级）的书籍，以朗读绘本的方式，每天讲一个睡前英文小故事。当时讲解的方式也是一句英文，一句中文。不久，亮宝对于里面简单的情节失去了兴趣。英文绘本的阅读搁置了一段时间。
亮宝上一年级后，他的英文识字量增加了不少，小家伙已经不满足于听妈妈念故事了，他的参与感明显加强，要求自己亲自来朗读一些有趣的英文绘本。于是亮妈就给他买了一套《典范英语》（从一级到六级）。这套绘本的内容是从《牛津阅读树》的故事中精选出来的，国内不少知名的小学如中关村三小，北大附小，都在以此书教学。一年以来，亮宝基本上每晚读两本。起初读《典范英语》一、二、三级的时候，亮宝还是游刃有余的。但到了四级，生词明显增加，如adventure,scarecrow,safari这样比较难的单词开始出现。亮宝读的有些费劲了，每晚读两本减为每晚读一本，因为书最后一页要认识的单词和句型也让他琢磨好长时间了。亮妈觉得，二年级的孩子，读《典范英语》读到 level5是到头了。因为从level6开始，就是大段的句子了，图片大量减少，只以插图的形式出现。
总体还讲，英文绘本的阅读也就是泛读而不是精读，对于其中的单词、句型、语法，并没有认真的教授。
2.有难度的中文书籍家长诵读。
而对于亮妈推崇的历史类、四书五经类书籍，亮宝并没有主动学习的兴趣。对于这类书籍，还是由亮妈朗诵为主。蔡志忠的漫画历史也是不错的，家长进行朗读，小朋友能够接受。而《吴姐姐讲历史》由于都是文字，由亮妈通过亲子朗读的方式教给亮宝。
二、绘画+朗读录音
中国古代，人们学习诗词，都是以唱歌或者弹奏的方式来进行的，在娱乐的同时，也就达到了学习的效果。现代社会，节奏快，能够静下心来读古文的人已经不多了，更别说沉下心来系统地掌握这些传统文化的精髓了。唐诗宋词琅琅上口，用词简洁生动，能够熟练掌握在某种情境下用什么样的词语，是吃透古文意境的关键。这对于小宝宝来讲，可是个难事儿。
绘画形式可以有效地解决这个问题。亮妈通常会告诉亮宝几个需要在画中体现的要素，比如有夕阳，有高楼，有寺庙，有竹林，让亮宝根据诗词中的要求，合理地布局在白纸上。亮宝在五岁多的时候就开始尝试这种方式。到如今二年级了，他认识了不少文字，所以开始可以誉写诗词原文。同时，亮妈把他朗读诗词录下音来，配之以他的绘画作品，很大程度上提高了他的学习兴趣。
三、观看视频动画+原版配音软件。
观看视频动画片，几乎是所有小朋友的最爱。亮宝看动画片达到了废寝忘食的地步，虽然客观上提高了他的中英文语言能力，但过于用眼严重影响小朋友的视力。所以，亮妈会严格限制他观看的时间段，隔一段时间，强制他关闭视频，休息一下，比如，可以穿插玩魔方、下棋、打球等等活动，适当地调整他的视力。
同时，辅之以动画配音软件，让亮宝一句句地跟读原版并录音，然后合成一个较为完整的作品中。亮宝多次尝试《peppa pig》，对于合成录音的神奇效果兴奋不已。这也很大程度上提高了他学习的兴趣。
所有的方法只是一时提高孩子的阅读兴趣，关键在于坚持。孩子的兴趣很容易转移，三分钟热度。即使他的兴趣降温，家长也应坚持不懈，用一种温和而坚定的态度，日积月累，使孩子真正学有所得，而不是浮光掠影。