孩子挑战答疑
以下内容源自汇智有方学员课后支持系列之一的家长答疑，由讲师对学员的孩子挑战问题进行答疑。您也可以留言孩子挑战，本鲜会根据大家的需求发布相关挑战的答疑。
其中涉及一些正面管教工具的运用，可参照文章后面的正面管教工具介绍。
问：11周岁的孩子，是班里的班干部，每天早上要给班里带操，但是发现他带操时懒洋洋的，老师也多次反映过，结合他平时的想法做法在错误目的表中找到应该是有点自暴自弃的倾向，因为他在卫生方面不注重，被她妈妈打过几次说过他没用等之类的话，因为是我的亲外甥所以很想帮助他？
陈绮（候选导师）：
我看到在这个问题里面有讲“结合他平时的做法，想法在错误目的表中找到应该是有点自暴自弃的倾向。”那我首先特别想强调的是，判断孩子的行为的错误目的不是分析出来的，还是要回到看跟他关联的这个人的感受。
因为不作为，缺乏动力或者是刚才说的懒洋洋这些行为，要看到与他相关的那个人，可能是妈妈或者老师，是什么样的感觉。如果相关联者的感觉是绝望无望、无能为力，而想做的事情是想放弃，想过度帮助或者替孩子做事情，而孩子的表现就是毫无改进、退缩、消极。那样的话，我们基本可以判断他是自暴自
以下内容源自汇智有方学员课后支持系列之一的家长答疑，由讲师对学员的孩子挑战问题进行答疑。您也可以留言孩子挑战，本鲜会根据大家的需求发布相关挑战的答疑。
其中涉及一些正面管教工具的运用，可参照文章后面的正面管教工具介绍。
问：11周岁的孩子，是班里的班干部，每天早上要给班里带操，但是发现他带操时懒洋洋的，老师也多次反映过，结合他平时的想法做法在错误目的表中找到应该是有点自暴自弃的倾向，因为他在卫生方面不注重，被她妈妈打过几次说过他没用等之类的话，因为是我的亲外甥所以很想帮助他？
陈绮（候选导师）：
我看到在这个问题里面有讲“结合他平时的做法，想法在错误目的表中找到应该是有点自暴自弃的倾向。”那我首先特别想强调的是，判断孩子的行为的错误目的不是分析出来的，还是要回到看跟他关联的这个人的感受。
因为不作为，缺乏动力或者是刚才说的懒洋洋这些行为，要看到与他相关的那个人，可能是妈妈或者老师，是什么样的感觉。如果相关联者的感觉是绝望无望、无能为力，而想做的事情是想放弃，想过度帮助或者替孩子做事情，而孩子的表现就是毫无改进、退缩、消极。那样的话，我们基本可以判断他是自暴自