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【正面管教在教室·学生篇】对说谢谢有了全新的看法

2016-07-27 09:20阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1405823877

“正面管教在教室公益项目组”自从2015年7月成立，由九名正面管教资质学校讲师组成，她们是：梁良、李博文、陈绮、张威娜、张春竹、张碧银、周荣、赵晓添、张娟。
资质讲师接受邀请进入深圳各个学校，为孩子们能得到学业学习之外的社会和情感能力的培养做出尽可能多的贡献！
本期公益项目在南山第二实验学校四（5）班进行，带领讲师：梁良、张威娜、张娟、陈绮，已完成8节正面管教课程带领。


学生感受
文鹏硕：

我在这里对给我们上课的四位老师说一声“谢谢”！因为她们免费地教会了许多对我们终生有益的知识，让我知道了怎样说谢谢，也学会了如何控制自己的“大脑盖子”！
有一次，我和我们班的一位同学发生了冲突，虽然我们打起架来了，但是我又想了想，正面管教里说的要控制自己的“大脑盖子”，于是我们打了一会儿，我就把这个“打开的盖子”合上了，所以我们不一会儿就和解了。
在一次正面管教课上，老师们教我们说感谢的话语，于是，我就把以前不敢说的话全说出来了，说完了心里就非常舒畅，并且以后也知道该怎样表达感谢了。正面管教的四位老师给我们带来了许多开心和快乐，又给我们带来了许多知识，我在这里衷心地谢谢你们！
【正面管教在教室·学生篇】对说谢谢有了全新的看法

解天行：
上正面管教前，我还不知道怎么说谢谢，以前都只是对别人说一句谢谢就完事。在正面管教的课堂上，老师教了我们怎么感谢对方。它给了我对说谢谢一个全新的看法。
老师教我们要对感谢的人说：＂我要谢谢你，因为你怎么怎么样，而被感谢的人要回一句＂谢谢＂。现在我知道了怎样正确说谢谢，这都是我在正面管教课堂上学到的。 我要谢谢辛苦的老师们！
覃梓言：

这学期的上半学期，我们每周二的下午都在上正面管教课程。这项课程教会了我们，很好地控制自己的情绪：老师说，我们每个人都有个大脑盖子，如果它打开了，就说明你此刻很烦躁、很愤怒，如果它关上了，就意味着你很理智、很放松。
我们还各自想了自己在哪些情况下，大脑盖子会打开、并且会有哪些方法，能让它合上。在这个课程当中，我们还懂得了什么是正面情绪、什么是负面情绪。
老师每次给我们上课都会用“头脑风暴”来解决问题，什么意思呢？就是遇到一个问题，我们每个人都来想办法，并且记下来，最后投票，票数最多的方法，我们拿来执行，在别人发言时，老师要求我们：“不点评。”我觉得，这是对每个人的一种尊重吧。
我们学会了如何感谢别人，我发现：当我学会了感谢，就不会觉得谢谢别人是一件害羞的事，我以前就是觉得说感谢，会很不好意思，虽然心里有谢谢对方的意思，却说不出口。我们在上课的时候，还认领了自己喜欢的工作，并且认真做好了，很有成就感呢！
老师还告诉我们，不要伤害别人。她拿出画在纸上的查理，我们说伤害他的话，他就皱了；我们说温暖的话，他就平了，可是复原后的他还是有些皱。老师说，那是因为心灵的创伤依然在……这句话给了我很深刻的感受……
还有一次，老师做了一个“温度计”的活动，然后让我们也做：一个人骂另一个人，被骂的人一直往冷的温度走，然后说温暖的话，那个人就会往热的温度走，直至两个人抱在一起，这虽然只是2个小活动，却让我明白了许多的道理！
转眼间，正面管教课就上完了，我很不舍，很怀念这项课程，也怀念教我们的老师！
【正面管教在教室·学生篇】对说谢谢有了全新的看法


【正面管教体系】
“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。
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【正面管教课堂】
“正面管教”课堂是“体验式学习”，而非传统说教型学习。通过以个体心理学为基础的主动“体验式活动”，让学员直接认知、欣然接受、主动参与、立即练习新知识及能力，能达到90%学习吸收率。
了解更多正面管教课堂

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