丁钢（1953—
），男，籍贯浙江绍兴，生于上海，华东师范大学终身教授、“紫江学者”特聘教授、博士生导师，教育高等研究院院长，享受国务院政府特殊津贴，我国当代著名教育学家，教育叙事研究的主要开创者，AI时代中国教育重构的前沿探索者，在教育文化研究、教师教育、基础教育改革等领域成就卓著，为中国教育学理论发展与教育实践创新作出重要贡献。
丁钢教授早年为黑龙江生产建设兵团知青，后先后获黑龙江大学哲学学士学位、华东师范大学文学硕士学位和教育学博士学位，奠定了跨学科的学术基础。1988年起在华东师范大学从事教学科研工作，期间曾赴加拿大多伦多大学安大略教育研究院担任访问学者，还曾任职于香港教育学院课程及教学系，学术视野兼具本土深度与国际广度。
作为中国文化与教育研究的先行者，丁钢教授深耕中国教育传统与文化领域，主张以跨文化视角审视中国教育的独特性，强调教育是文化传递与创造的核心，需立足本土文化语境解读中国教育经验。他先后出版《中国佛教教育：儒佛道教育比较研究》《中国教育文化的阐释》等专著，主编《文化的传递与嬗变：中国文化与教育》《全球化视野中的中国教育传统研究》等著作，系统探索中国教育传统的历史脉络与当代价值，为中国教育研究提供了新的视角与理论支撑。
在教育研究方法论上，丁钢教授是国内教育叙事研究的主要开创者，其代表作《声音与经验：教育叙事探究》确立了教育叙事研究的理论框架，主张将研究扎根于日常教育实践，让师生的真实声音与经验成为理解教育的重要入口，推动教育研究从理论思辨向实践扎根转型，对国内教育叙事研究的兴起与发展起到关键引领作用。
丁钢教授长期关注教育实践变革，主持“全球化背景下的中国教育传统研究”“我国基础教育教师专业发展状况与政策研究”等多项国家社科、教育部重大和重点研究项目，创立符合我国需求的教师教育政策研究数据库和分析系统，建立全国首个“未来教师空间站”教育综合实验中心。他主编的《中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告》《中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告》，为教育决策提供了重要参考。
在学术兼职与人才培养方面，丁钢教授兼任国务院学位委员会教育学科评议组召集人之一、中国教育学会副会长等多项重要职务，指导的研究生多次获得全国百篇优秀博士论文、“挑战杯”特等奖等荣誉。其科研成果先后斩获首
届全国教育科学优秀成果一等奖、上海市哲学社会科学优秀成果一等奖等多项大奖，入选“上海领军人才”，并应邀在全球多个国家和地区讲学，推动中国教育研究的国际传播。
近年来，丁钢教授聚焦生成式AI对教育的影响，提出“人机协同”教育新理念，倡导教师角色从“知识传递者”向“价值重塑者”转型，为AI时代中国教育重构提供了前瞻性思考。他始终坚守“立足本土、面向未来”的学术理念，在教育理论创新、实践探索与人才培养中深耕不辍，彰显了当代教育学家的责任与担当。
我与丁钢教授认识是八十年代中期四川教育出版社出版《现代教育丛书》，之后九十年代他在北京师范大学参加外语培训，准备到加拿大做访问学者。2003年司宏昌报考他的博士，希望我给与推荐，不仅顺利进入而且获得教育学百篇博士论文。多少年来虽然不在一个单位，但是作为中国最早的一批博士，联系还是比较多的。
