| 活动类别 |
活动序号 |
活动名称 |
活动目的 |
| 感恩父母类精品素材 |
活动30 |
天亮了 |
通过典型案例营造浓情氛围，引发学生内心强烈的震撼和思考，为深入探讨“父母之爱“奠定情感基础。 |
| 活动32 |
晓俊长大了吗？ |
通过小品，形象地展现初中二年级学生半成熟、半幼稚的年龄特征，引发学生对自我独立性与成人感的反思。 |
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| 活动45 |
了解父母 |
加深对自己父母的了解，感受父母的养育之恩。 |
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| 活动63 |
拣棋子 |
新浪博客
体验母亲的辛劳。
| 活动64 |
不能没有母亲 |
体验亲情，感受母爱。 |
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| 活动87 |
信件大会串 |
使学生通过信件大会串的形式，了解到父母一代对自己这一代同龄人的真实看法，从而有助于他们建立起比较客观的自我认识。 |
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| 团队合作类精品素材 |
活动1 |
进化论 |
用于随机分组，以打破原有的人际圈子，更广泛地与他人进行交流。 |
| 活动2 |
拼图大考验 |
找一些学生感兴趣的图片（如灌篮高手、NBA或卡通图片等）实施拼图活动，进而达到分组的目的。 |
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| 活动4 |
抓手指 |
活跃团体气氛，打消防卫心理。 |
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| 活动7 |
大西瓜 |
激活团体气氛，打消成员的防卫心理 |
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| 活动15 |
一元五角 |
用于分组，并激活团体气氛。 |
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| 活动17 |
雨点变奏曲 |
感受团体气氛，激活团体动力 |
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| 活动23 |
星座物语 |
用于新的班集体成员之间的相互熟悉。一个学生属于什么星座，星座相同的人是否会有相同的性格，这些虽然不是什么科学的东西，却可以让初次见面的学生拉近距离。 |
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| 活动28 |
甩不掉的影子 |
通过案例的讨论分析，引出高中生男女交往中“众多不确定因素”的话题，引发学生的思考，引起不同观点的碰撞，以催化团体动力。 |
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| 活动21 |
开火车 |
激活团体动力，打消拘谨气氛。 |
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| 活动43 |
穿越雷区 |
使学生在亲身体验中懂得互相信任、互相协作的重要性，以增强团队合作精神。 |
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| 活动46 |
同心协力 |
增进学生互助合作的情操与乐于助人的习性，感受合作的快乐，加深对团体和他人的信任。 |
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| 活动48 |
不倒翁 |
帮助学生体会：信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通。 |
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| 活动49 |
传球 |
体会合作精神与创造精神。 |
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| 活动51 |
夹玻璃弹子 |
体验合作技巧。 |
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| 活动54 |
模特表演队 |
1.促进成员间的多人合作，感受个人在团队合作中发挥的作用。 2.发挥学生的创造精神。 |
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| 活动55 |
你追我赶 |
体验合作与团队精神。 |
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| 活动56 |
人椅 |
感悟团队成员彼此协调的重要性。 |
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| 活动58 |
众志成城 |
体会团队中合作与思考的重要性。 |
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| 活动59 |
组合滑雪队 |
在相互配合的合作行动中，感受相互支持的团队精神和整体意识。 |
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| 活动62 |
坐地起身 |
体验合作的重要性。 |
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| 活动108 |
大团圆 |
实在地肯定团体的团结，获得支持与信心。 |
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| 活动110 |
传递祝福 |
增进团体成员的感情，进行相互勉励。 |
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| 活动111 |
送七彩苹果 |
营造团体结束时的热烈气氛，表达自己对他人的良好祝愿。 |
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| 人际交往类精品素材 |
大风吹 |
突破旧有的人际圈子，促使学生改变原有的习惯性人际组合。 |
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| 活动6 |
万花筒 |
1、本游戏适合于新组建班级成员之间的相互熟悉、打破尴尬时使用，可以帮助学生消除拘谨情绪，增进沟通。 2、也可以用于随机分组。 |
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| 活动10 |
扑克分组 |
随机分组，以促进团体成员的广泛交往。 |
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| 活动11 |
春夏秋冬 |
1、让学生熟悉使用肢体评议进行沟通。 2、活跃课堂气氛。 |
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| 活动14 |
志趣相投 |
帮助新班级成员在一种轻松的氛围中积极地认识新朋友。 |
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| 活动16 |
面对面的自我介绍 |
促进人际沟通，营造团体气氛。 |
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| 活动18 |
爱的鼓励 |
营造活跃的团体气氛 |
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| 活动25 |
初次见面 |
消除新班级成员之间的陌生感。 |
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| 活动26 |
模拟采访 |
帮助学生更好地了解彼此的背景，学会在最短的时间内将对方的闪光点抓住，这有助于新生之间的沟通和交流。 |
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| 活动36 |
他像我的好朋友吗？ |
帮助学生感知倾听的正确方式，了解倾听在人际交往中的重要作用。 |
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| 活动42 |
各行其是 |
引导学生亲身体验“单向交流”和“双向交流”两种交流方式的利弊，引发他们思考如何有效的利用这两种人际交流方式。 |
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| 活动44 |
分享时刻 |
引导学生向他人讲出赞美之辞，用语言与他人分享良好品质。 |
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| 活动52 |
夹气球 |
在夹气球的活动中，体验异性交往应把握的“度”。 |
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| 活动72 |
请描述我 |
提供客体自我的信息，增进交流和自我了解。 |
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| 活动74 |
优点轰炸 |
帮助学生学会面对面地给予他人具体的正面回馈，增进相互了解。 |
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| 活动84 |
心理快餐 |
帮助小学生在同学的交流中学会一些心理自助的方法。 |
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| 活动101 |
巧用婉语 |
初步懂得用词的重要性，学习委婉地表达自己的意见，提高沟通技巧。 |
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| 活动102 |
进搜界限 |
通过行为训练，使学生初步学会一种四级界限的设置模式，能自信的向他人表明自己的原则立场，同时也能在沟通中维护他人的原则。 |
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| 活动103 |
打招呼 |
学会打招呼的技巧,增进团体的温暖。 |
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| 活动104 |
快乐大转盘 |
训练人际沟通的技巧，体会表情、动作和语言在人际交流中的重要性。 |
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| 活动105 |
倾听解密 |
1. 2. |
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| 集中注意力类精品素材 |
活动5 |
一边倒 |
活跃气氛，集中学生注意力。 |
| 活动8 |
飞飞跑跑 |
激活团体氛围，集中学生的注意力。 |
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| 活动9 |
红黄牌 |
集中学生注意力，迅速领会意思并执行动作，活跃团体气氛。 |
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| 活动12 |
白菜与兔子 |
训练具人的集中注意的能力和反应能力，活跃气氛。 |
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| 活动22 |
绕口令 |
激活气氛，集中学生注意力。 |
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| 活动107 |
天籁之声 |
1让学生体验心静的感觉，学会集中注意力，懂得聆听。 2感受通过眼神和身体接触（如手、背），彼此间传递及交流信息。 |
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| 挫折心理及防卫意识类精品素材 |
活动13 |
兔子舞 |
营造欢乐气氛，打消防卫心理 |
| 活动19 |
可怜的小猫 |
活跃团体气氛，降低防卫心理。 |
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| 活动20 |
青蛙跳水 |
活跃团体气氛，降低防卫心理。 |
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| 活动86 |
对掌推 |
体验压力与反压力，感悟在人际对抗中应如何调控自己的冲突反应。 |
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| 活动61 |
双臂交叉与十指交叉 |
体会人们与生俱来的对变化或被改变的抗拒心理。 |
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| 感官情绪类精品素材 |
活动24 |
言不由衷 |
通过活动活跃现场气氛，同时考验学生的反应能力。 |