改变传统教学方式：网上教学应为常态

2022-04-26 23:45阅读：

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改变传统教学方式：网上教学应为常态
据报道，这次疫情（从20220307起）又把学生“挂”到了网上，又开始上网课了！为什么有这样的提法呢？是因为第一次疫情的时候，曾经这样做过，学生不到学校去了！都在网上上课了，可是中国人很争气，大概不到一个学期的时间吧，疫情就过去了，学生们又回到学校，老师，学生面对面传课的传统教学了，一切如常，好像什么事情都没有发生？
其实啊，这是一件不尽完美的实践策略，因为不能在校学习了，才在家上网课，权宜之计而已！没有正真动了上课老师，乃至传统教学方法的奶酪！请看，改革开放这么多年了，各行各业都进行了改革，并发生了大变化，取得长足的进步！制造业智能化了；金融业信息化了；各行各业不同程度加了信息化，数字化，包括广大市民用手机，就能做许多的事情等等。
可就是教书育人的，学习计算机信息的，互联网技术的学校却没有很大的变化，还是传统的教学法，最多加了几张PPT而已，好像学校里添了许多计算机，实际上仅仅摆摆样子而已，因为没有重大的实质性的变化，基本上还是围绕中考，高考的指挥棒转！从而导致了许多弊端。教学方式单调，在课堂上老师敷衍了事，不好好的教书，把主要的精力都放在了校外培训上，有失人民教师称谓，损其教书育人的形象。
与此同时，校外培训机构如雨后春笋般冒了出来，接纳这些学校的学生，老师，还要招聘更多的师资参与此事的建设。怎么搞的？原本在学校课堂里传授的知识，怎么跑到学校外去了呢？老师怎么啦？学生怎么啦？真是看不懂懂了？结果呢“凉拌”忍无可忍

，下此下策一道命令，一刀切，所有的这样的机构顿时云霄湮灭。其实，这些机构不用这种方法也会自动消失的。
只要学校把教育搞上去，学生都回归教室了，学习成绩上去了，校外的培训辅导机构焉在？学校的教育质量也没搞上去，那怎么办呀？学生们还是要考初中的，考高中的！还是要上大学的！可是依照目前的思路搞下去，孩子们能随心所愿吗？家长又是这么想的呢？教学回归学校，它不是简单的回归，前提是要把教育质量抓上去！搞上去！而不是教学还是老样子，学生时间多了，就多搞些体育类，艺术类兴趣课或活动作为补充？这些课在之前也得搞，现在所谓的时间多了，是应该把这些所谓多出来的时间如何进行合理的调配。
实际上，这个教学模式，还是有许多可以探讨之处的。比如在这个时代，网上授课应该是一个常态，而不是有了疫情而到网上授课。以后呢，中小学的一般学科都可以在网上上，那首先每个学科要有一个强大的教学团队组织备课，编课（甚至可以借助“元宇宙”的思想），授课，其内容，方式等都有所改变。

实际上，目前这种传统的教学模式，还是有许多可以探讨之处的。比如在这个时代，网上授课应该是一个常态，而不是有了疫情而到网上授课。以后呢，中小学的一般学科都可以在网上上，那首先每个学科要有一个强大的教学团队组织备课，编课（充分运用网络的力量，甚至可以借助“元宇宙”的思想，手段，技术），授课，其内容，方式等都有所改变。
一般情况下，学生上网课后，看了一遍或几遍网课，80%的学生就应该懂了，会了。其余时间就可以作别的了，想干啥就干啥，或给他们留出更多的时间思考今后做什么；
还有10%的学生觉得课上的内容吃不饱，学校可以组织、安排市，区，学校的各级兴趣班或小组（包括科技类，体育类，艺术类，社会类等）让有兴趣的学生参加，让他们的聪明才智得到充分地展示或提高，聘请有经验的老师甚至校外的老师参与其中，其实这也是一所学校综合或特色的培养，或养成；
另外10%;的学生可能由于种种原因（可能是学生自身的，或家庭的，或社会的，等等）。还是没有搞明白课上的内容，可以请学校的老师组织他们补习不懂的部分，包括耐性的心理疏导，课程辅导，让学生们感到在学校里是能学会应学的知识的！另外还可以观察这部分的学生的特长，因为有些学生可能不喜欢现有的课程，但他在某些方面具有独到之处，也让他们参加一些课外活动，因势利导，触类旁通，把他们的擅长发挥出来。

以上就是我所谓的学校学生教育三段论，学校的老师也可以依照这三段论的某些段发挥各自的特长，学生实际上也是。而且这三段论也是动态的，随着时间的推移也会出现些变化，学校的功能得到了充分的利用或发挥！

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