赴美学习和考察反思
康体鹏
今年暑假，我有幸随合肥市教师代表团赴美学习和考察。本次考察团由教育局陈良生主任带队，培训地点主要在美国缅因州波特兰O-AT-KA学校。在美期间还考察了纽约、华盛顿、波士顿等地的教育结构。O-AT-KA培训学校位于环境优美的cebago湖边。培训教师由前哥伦布学校校长tong先生、kaolin博士等一批专家学者组成。本次培训结合生物和地理的学科特点，在教学理念、教学方法、教学组织、专业知识等很多方面进行了系统教学。通过学习和体验，老师们不仅学到了知识，更深切感受到转变教育理念的重要性。
一、突出综合的教学理念
分科教学有其合理性，但也存在明显的不足。影响事物发展的因素是多方面的，分科教学常常导致认识问题的片面性。本次培训，tong先生把生物和地理两门学科综合在一起，结合历史、经济等多方面知识，从人类活动与地理环境相互作用的角度，以“鳕鱼”为案例，全面呈现了综合思维的培养方式。这种全新的、以点带面、多学科交叉的教学方式，给老师们很大的心理震撼，为老师们探索新的教学方法提供了榜样。老师们一致认为，这种方式符合认识世界的客观规律，加强了不同学科间内在联系，对培养学生全面综合的思维能力有很大的帮助。
二、突出实践的教学理念
实践是创新的源泉，培养学生的实践能力，是基础教育的重要目标。本次培训，Tong先生安排在室内教学的时间不到一半，更多的时间是带我们
康体鹏
今年暑假，我有幸随合肥市教师代表团赴美学习和考察。本次考察团由教育局陈良生主任带队，培训地点主要在美国缅因州波特兰O-AT-KA学校。在美期间还考察了纽约、华盛顿、波士顿等地的教育结构。O-AT-KA培训学校位于环境优美的cebago湖边。培训教师由前哥伦布学校校长tong先生、kaolin博士等一批专家学者组成。本次培训结合生物和地理的学科特点，在教学理念、教学方法、教学组织、专业知识等很多方面进行了系统教学。通过学习和体验，老师们不仅学到了知识，更深切感受到转变教育理念的重要性。
一、突出综合的教学理念
分科教学有其合理性，但也存在明显的不足。影响事物发展的因素是多方面的，分科教学常常导致认识问题的片面性。本次培训，tong先生把生物和地理两门学科综合在一起，结合历史、经济等多方面知识，从人类活动与地理环境相互作用的角度，以“鳕鱼”为案例，全面呈现了综合思维的培养方式。这种全新的、以点带面、多学科交叉的教学方式，给老师们很大的心理震撼，为老师们探索新的教学方法提供了榜样。老师们一致认为，这种方式符合认识世界的客观规律，加强了不同学科间内在联系，对培养学生全面综合的思维能力有很大的帮助。
二、突出实践的教学理念
实践是创新的源泉，培养学生的实践能力，是基础教育的重要目标。本次培训，Tong先生安排在室内教学的时间不到一半，更多的时间是带我们