各位领导、专家：
我是来自涪城区子云小学的校长。感谢省、市教科所及区教研室给我这个机会。我想谈两点意见：
一、
今天的主题是谈教师培训，但联系学校工作实际，我想先说说“教师入口”的问题。随着高校扩招，普通师范院校招收的基本都是三四流的生源。三四流的学生，毕业后进入教育系统，要培养成一流教师，这究竟有多大可能性？近年来招考的师范毕业生普遍素质较差，不能适应现代教学需要。有个中文本科生参加招聘，书写课题，五个字就错了三个。因此要提高教师整体素质，需要从师范院校招生入口抓起。
二、
教师培训很重要，但一线教师喜欢这些培训吗？实话说不太喜欢。什么原因？一是培训太多，一线教师苦不堪言。上级教育部门、教研部门、电教馆、人事部门都在组织教师培训。因为各自为政，都有培训安排，一个青年教师，如果还是骨干、班主任，各种培训就会不断，忙于应付，影响了正常的教育教学工作。我是校长，有两年我同时参加了两三个国家级部门的网络培训，同一时间要完成两三个培训内容，正常的管理和教学工作还要开展，不应付怎么能完成？因此希望上级部门能整合这些培训。二是内容重复，缺乏针对性。因为培训政出多门，内容重复，水平不一，针对性较差，与一线教育教学实际有差距，所以老师们不喜欢。三是方式简单，往往就是听讲座、看示范课、完成作业或者看视频、看网页、完成作业等等，效果不佳。我校在教师培训中实行“跟岗式”培训，选派老师到成都跟岗特级教师
我是来自涪城区子云小学的校长。感谢省、市教科所及区教研室给我这个机会。我想谈两点意见：
一、
今天的主题是谈教师培训，但联系学校工作实际，我想先说说“教师入口”的问题。随着高校扩招，普通师范院校招收的基本都是三四流的生源。三四流的学生，毕业后进入教育系统，要培养成一流教师，这究竟有多大可能性？近年来招考的师范毕业生普遍素质较差，不能适应现代教学需要。有个中文本科生参加招聘，书写课题，五个字就错了三个。因此要提高教师整体素质，需要从师范院校招生入口抓起。
二、
教师培训很重要，但一线教师喜欢这些培训吗？实话说不太喜欢。什么原因？一是培训太多，一线教师苦不堪言。上级教育部门、教研部门、电教馆、人事部门都在组织教师培训。因为各自为政，都有培训安排，一个青年教师，如果还是骨干、班主任，各种培训就会不断，忙于应付，影响了正常的教育教学工作。我是校长，有两年我同时参加了两三个国家级部门的网络培训，同一时间要完成两三个培训内容，正常的管理和教学工作还要开展，不应付怎么能完成？因此希望上级部门能整合这些培训。二是内容重复，缺乏针对性。因为培训政出多门，内容重复，水平不一，针对性较差，与一线教育教学实际有差距，所以老师们不喜欢。三是方式简单，往往就是听讲座、看示范课、完成作业或者看视频、看网页、完成作业等等，效果不佳。我校在教师培训中实行“跟岗式”培训，选派老师到成都跟岗特级教师