市级课题开题报告
2026-02-02 15:45阅读：
安庆市教育科学规划研究2025年度教育政策研究专项课题
“增强内生动力推进县域普通高中发展提升的研究”（AJZX2026-04
）
开题报告
（2026年2月3日）
徐 维
各位领导、各位同事：
大家好。
首先非常感谢大家参加今天的开题仪式，使得课题能够顺利进行。刚才陈主任也宣读了立项文件，根据文件要求以及课题管理的相关规定，需要完成课题开题仪式，并且将课题开题报告、实施方案以及新闻报道在2月8日前发送到指定邮箱，作为过程性考核的材料。
下面我代表课题组做一个开题报告。因为书面材料已经印发给大家，我不照着稿子直接念了，重点向大家介绍三个方面内容，一是为什么开展课题研究，二是怎样开展开展课题研究，三是开展课题研究需要我们做什么。
一、为什么开展课题研究（选题依据）
（一）最直接的原因是履行“安庆市名师工作室主持人”职责的需要。因为24年7月份我本人成功申报了安庆市名师工作室主持人，这个申报是很难的，整个安
庆市（包括各县的）报送的是30个人，最终只有22个人入选，潜山只有两个人，除了我，就是潜山中学的葛满玲老师。根据《安庆市培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》，名师工作室主持人届内至少承担
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个市级以上课题。最想申报的是省级课题，有利于搞特级。但是省级课题室上半年，我当时还在二中，错过了。市级一般课题我也不想搞，一是因为周期长，一般都是两到三年，并且申报了市级教育科学规划课题就不能报省级课题了。因此权衡再三，申报了教育政策课题，一是周期短，只有一年，二是不影响其他课题申报。说直白一点，这个课题申报主要是应对名师工作室考核的。
（二）符合政策导向和学校实际。课题研究需要上接天线，下接地气。正好2025年9月，教育部等六部门印发了《县域普通高中振兴行动计划》（以下简称《县中振兴行动计划》），提出要从国家层面振兴县中。而我们学校正好是一所典型的县中，经历了县中发展的不同时期，在教学质量提升和办学特色彰显两个方面大胆探索，成效显著。尤其是近年来，学校贯彻落实习近平总书记重要回信精神，在国防教育、品格教育和教学质量提升等方面成果丰硕，获评全国教育系统先进集体、全国文明校园，对县中的发展具有较强的指引作用。
（三）解决实际问题。虽然《县中振兴行动计划》是发给政府部门的，但是作为县中本身，自然不能一味的“等靠要”，而要积极主动参与“县中振兴行动计划”中来，认真领会文件精神、顺势而为、积极作为，努力破解课程同质化严重、特色发展受限、评价机制单一等关键问题，努力实现特色多样化发展，从而实现县中办学水平的整体提升。所以课题名称不是“推进县域普通高中发展提升的研究”而是“增强内生动力推进县域普通高中发展提升的研究”，主要是从自身的角度来找方法。
二、怎么开展课题研究（研究思路）
（一）总体框架
深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真学习贯彻落实《县中振兴行动计划》，坚持问题导向、结果导向，选取课题负责人所在的野寨中学作为样本校，以提升办学质量和彰显办学特色为目标，将课题研究与学校工作紧密结合、深度融合，努力实现课题研究与学校工作“两不误、两促进”。
主要梳理在《县中振兴行动计划》出台的背景下，县中振兴的主要问题和关键环节，厘清县中需要做什么、怎么做，明确县中振兴需要本地政府提供的支持和帮助，为政府落实《县中振兴行动计划》精准决策提供参考。
（二）研究目标
由于本课题是教育政策研究专项课题，因此本课题的研究目标是撰写一篇高质量的资政报告，报告主要包括：
1.构建增强内生动力推进县中发展提升研究的框架，梳理出县中振兴的主要问题和关键环节，并提出意见和建议，为政府落实《县中振兴行动计划》提供决策参考。
2.厘清在《县中振兴行动计划》出台的背景下，县中自身需要做什么、怎么做。
2.梳理出在《县中振兴行动计划》出台的背景下，县中振兴需要本地政府提供的支持和帮助，为政府决策做参考。
（三）主要内容
重点研究影响教学质量提升和办学特色彰显的主要问题和关键环节，集中在师资建设、拔尖人才培养、办学特色彰显等方面。
1.探索提升师资建设的有效途径。通过专家引领、同伴互助、自我研修等形式，着力培养骨干教师和青年教师，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，培养一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。
2.探索拔尖人才培养的有效机制。县中振兴，教学质量是关键。作为本县（市）首个授牌的省示范高中更是如此，要回应老百姓对优质资源的渴求，努力形成拔尖人才培养的良好机制。
3.探索彰显办学特色的有效途径。学校将深入贯彻落实习近平总书记重要回信精神，深耕国防教育品牌，建设红色育人样板，实现高质量发展。
（四）重点难点
1.重点是教育学生，取得成效。教育的根本任务是教育人、培养人，课题是否成功的一个重要标志就是学生是否受益、得到应有的发展。本课题以推进学校发展为目标，主要是看学生是否得到发展，教学质量是否得到提升，办学特色是否得到彰显。课题组将始终秉持以生为本的原则，努力提升办学质量、提升育人品质。
2.难点是提升教师，转变理念。干事创业关键在人，教师理念的转变的转变是难点，是一个较为长期的过程，教师作为知识分子有其特殊性，喜欢改变别人，不愿意改变自己。
三、课题研究需要我们做什么
（一）课题组成员为什么是我们？
因为是市级课题，对我来说，操作难度不大，前期没有征求大家意见了，因为我感觉申报起来问题不大，就是申报不到也无所谓。之所以把大家拉进来，也是经过深入思考的，
朱书记是我邀请来的，主要原因有两个：最主要的原因是请朱书记指导、审定课题资料，尤其是最后的资政报告，朱书记安庆市名校长，掌管过两所学校，有多年多岗位管理经历，还有一个原因是，朱书记的加入也有利于课题立项。
其他人员基本是年级部的成员，选择年级部成员有两个目的，一是大家搞职称、评选骨干教师之类的提供一个材料，二个也是借课题的名义大家再一起坐坐、谈谈，就像今天，待会请大家吃餐饭，方王节老师因为高级已经评了，也无所谓，就算了，没有放到这里面。
孔繁瑜老师是名师工作室成员，也放在一起。
（二）课题组成员需要做什么
就课题本身而言，不需要大家做什么事情。结题报告、资政报告我一个人来写没有问题。如果大家愿意，尤其是孔繁瑜老师、熊钢老师，都是研究生，可以以课题的名义谢谢文章，争取能够发表，当然发表不了也没有关系，写出来了对自己本身就是一种提升。
那么课题组成员做什么事情呢？如果用一句话来说明课题组成员要做的事情，那就是——立足年级部工作，思考并践行如何提升教学质量、彰显办学特色。关于年级部工作，在此和大家做一个简单交流。
从实践来看，年级部最关键的是两点，一是团结，二是实干。要想出成绩，在生源一定的情况下，这两点是必要条件。
团结，互相之间不要拆台。就是要坚持事业为重、工作为先、顾全大局，彼此之间要互相理解、互相包容。我直接在彭松元主任当面都说过，你年级部搞的事情，我不可能都认同，十件事情能够认同八九件就不错了，还有一两件我虽然不认同，但是我依然会支持你。什么原因，要顾全大局，要为了工作。原来我不能理解，习近平总书记为什么要提核心，我认为核心有必要，一人搞一路是不行的。不然你否定我，我否定你，什么事情都做不成。骂骂咧咧不可怕，一边骂一边做没有关系，就怕只骂不做。
建议对于年级部制定的一些措施，非必要不反对。只要有利于高考，哪怕对个人有点小损失，就不要提出异议了，更不要在公开场合提出异议了。当然，年级部提前要沟通，充分听取意见，年级部的同志要有奉献精神，别人不做的你要做。
实干，就是不要做给别人、不要做给领导看，要做有用的事情，年级部工作最终需要通过高考来鉴定，说直白一点，就是高考之后25号查分的时候，你搞花里胡哨的没有用，结果不会陪你撒谎。
实干，就是要做实事，实实在在做事，要追求效果，不要搞形式，把事情做给别人看。一部分精力做事，一部分精力证明做事，还有一部分力规避责任，那就不好了。这一点年级部一定要注意。
同志们，十年修的同船渡，百年修的共枕眠。我们一起在野中工作、同带一个年级部工作，是一种缘分，三年相处下来也有一份情谊。亲朋好友之间应该相互帮助、互相补台，而不是互相拆台。让我们以课题为新的契机，努力提升教学质量、彰显办学特色，我算了一下，等到课题结题的时候已经是2026年12月了，拿到证书的时候估计都是三四月份了，那时候也是我们这一届年级部开始开花结果的时候了。祝愿我们课题顺利结题，祝愿我们年级部越来越好。
谢谢大家。
