自从国家放开二胎政策以后，许多家庭有了两个孩子。
我妹妹就在老大四岁时有了老二。两个孩子相差四岁，按理来说哥哥应该处处让着弟弟，爱护弟弟。但是两个孩子在一起，总是吵吵闹闹，常常为了一点小事争吵折腾，老大动不动就发脾气，觉得弟弟总是招惹他，吵着吵着就打起来，打弟弟时下手挺重的。
从老大上小学开始，妹妹不止一次跟我说她发现老大在很多方面都不如弟弟，比如老大在家学英语，听了很多遍都没记住，老二在一旁听了，不一会儿就学会了。
再比如她带孩子们出去玩儿，回家之后她问孩子玩儿得开不开心，老二可以详细地讲述他喜欢今天在哪里玩的什么东西，但老大却显得词语贫乏，很多事情他都记不住。
现在老大上三年级，老师说这个年级是孩子的语言表达能力飞速发展的阶段，可她们家老大好像变得更加不善言谈，老大表达能力最强的时候，都是在跟弟弟吵架。
妹妹很苦恼，经常跟我吐槽两个孩子太难带了。针对她家两个孩子的情况，我查了一些资料，对心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》一书中重点分析的一个口吃男孩的案例让我有所领悟。阿德勒认为，这个男孩儿口吃的原因之一，是想通过口吃，把原本可能属于他弟弟的关注和时间从父母那里争夺过来。
借鉴阿德勒的视角来分析本案例，我们就会明白，老大与老二的冲突，本质上是一场爱的争夺战。在老二出生之前，全家的爱都集中在老大一个人身上，老二出生之后，原本集中在老大身边的爱减少了一半甚至更多，父母认为这样的改变理所当然，但孩子无法接受这样的事实。此时，如果父母没有意识到孩子内心可能存在的心理落差，不去做出适当调整的话，孩子与整个家庭的冲突可能会长期持续下去。
从妹妹的描述来看，他们不仅没有做帮
我妹妹就在老大四岁时有了老二。两个孩子相差四岁，按理来说哥哥应该处处让着弟弟，爱护弟弟。但是两个孩子在一起，总是吵吵闹闹，常常为了一点小事争吵折腾，老大动不动就发脾气，觉得弟弟总是招惹他，吵着吵着就打起来，打弟弟时下手挺重的。
从老大上小学开始，妹妹不止一次跟我说她发现老大在很多方面都不如弟弟，比如老大在家学英语，听了很多遍都没记住，老二在一旁听了，不一会儿就学会了。
再比如她带孩子们出去玩儿，回家之后她问孩子玩儿得开不开心，老二可以详细地讲述他喜欢今天在哪里玩的什么东西，但老大却显得词语贫乏，很多事情他都记不住。
现在老大上三年级，老师说这个年级是孩子的语言表达能力飞速发展的阶段，可她们家老大好像变得更加不善言谈，老大表达能力最强的时候，都是在跟弟弟吵架。
妹妹很苦恼，经常跟我吐槽两个孩子太难带了。针对她家两个孩子的情况，我查了一些资料，对心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》一书中重点分析的一个口吃男孩的案例让我有所领悟。阿德勒认为，这个男孩儿口吃的原因之一，是想通过口吃，把原本可能属于他弟弟的关注和时间从父母那里争夺过来。
借鉴阿德勒的视角来分析本案例，我们就会明白，老大与老二的冲突，本质上是一场爱的争夺战。在老二出生之前，全家的爱都集中在老大一个人身上，老二出生之后，原本集中在老大身边的爱减少了一半甚至更多，父母认为这样的改变理所当然，但孩子无法接受这样的事实。此时，如果父母没有意识到孩子内心可能存在的心理落差，不去做出适当调整的话，孩子与整个家庭的冲突可能会长期持续下去。
从妹妹的描述来看，他们不仅没有做帮