《月相变化》教学设计
一、教材分析：
本单元要让学生在星空下感知宇宙，形成初步的、浅显的、系统的对宇宙的认识，月球距地球最近，是目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最直接的印象就是平时观察到的各种形状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。
二、教学目标：
科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月相变化是在月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：持续地观察月相的变化过程，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整，初步学习利用模型来解释自然现象
情感态度：使学生初步意识到宇宙是一个变化的系统，培养学生学习自主性和合作意识
三、重难点
重点：知道月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
难点：总结月相变化规律，即上半月月亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧；下半月亮面面积逐渐变小，亮面在左侧。
四、教法、学法
在教学中采用情景引导、活动教学、微课演示启发引导等教学方法。
学生以小组为单位，通过自主探究、合作交流、动手操作的方式来有效地突破“月相变化规律”这一学习难点。
五、教学过程：
主要包括四个部分：创
一、教材分析：
本单元要让学生在星空下感知宇宙，形成初步的、浅显的、系统的对宇宙的认识，月球距地球最近，是目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最直接的印象就是平时观察到的各种形状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。
二、教学目标：
科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月相变化是在月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：持续地观察月相的变化过程，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整，初步学习利用模型来解释自然现象
情感态度：使学生初步意识到宇宙是一个变化的系统，培养学生学习自主性和合作意识
三、重难点
重点：知道月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
难点：总结月相变化规律，即上半月月亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧；下半月亮面面积逐渐变小，亮面在左侧。
四、教法、学法
在教学中采用情景引导、活动教学、微课演示启发引导等教学方法。
学生以小组为单位，通过自主探究、合作交流、动手操作的方式来有效地突破“月相变化规律”这一学习难点。
五、教学过程：
主要包括四个部分：创