6月17日的《浙江教育报》，刊登了浙江省湖州市织里镇晟舍小学陈颖华老师在阅读我的著作《给教师的5把钥匙》一书之后撰写的读书体会文章，这篇文章获得了浙江省教师阅读征文评比的一等奖。我的这本出版于2016年的作品，到现在依然有人在关注和阅读，让我非常开心；文中对“钥匙”英文单词的拆解和解读，也令人耳目一新。
K+E+Y=key
文/陈颖华
教育之路漫漫，我们都有梦。能为理想奔跑的人，总有一天会把理想变成现实。所谓的成功，就是看谁能
新浪博客
6月17日的《浙江教育报》，刊登了浙江省湖州市织里镇晟舍小学陈颖华老师在阅读我的著作《给教师的5把钥匙》一书之后撰写的读书体会文章，这篇文章获得了浙江省教师阅读征文评比的一等奖。我的这本出版于2016年的作品，到现在依然有人在关注和阅读，让我非常开心；文中对“钥匙”英文单词的拆解和解读，也令人耳目一新。
K+E+Y=key
文/陈颖华
教育之路漫漫，我们都有梦。能为理想奔跑的人，总有一天会把理想变成现实。所谓的成功，就是看谁能
够找到正确的适合的钥匙。
夜幕降临，雨点儿哗哗地拍打着窗户，沉酣的空气里弥漫着一股一筹莫展的气息，恰如我此刻的心境。只有阳台的一大片盆栽，如鱼得水，好不畅快。
台灯发出微弱的光芒，映照着《给教师的5把钥匙》几个大字，插图上的那串钥匙格外醒目，使我的眼睛一下子激灵起来。
翻开扉页，我不知不觉沉浸其中。
该书框架清晰，向读者阐述5把钥匙的内涵，即拔高一层看教育、千方百计提升自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态，让我对“钥匙”这一名词有了新的审视与思考。
我把钥匙的英文单词“key”拆分为“kind、elevate、yes”三部分，并用这三个名词建立以下关系式：kind（友好）＋elevate（提升）+yes（肯定）=key（钥匙）。
一、秉“友好”之烛，照亮锁眼
每个学生的内心都有一把锁，只有走进他们的内心，才能找到这把锁，打开教育之门。
师生关系是一种很特殊的关系，恰当处理好这一关系，有助于更好地理解学生，帮助学生，这也是教育的目的所在。
在《有一颗学生的心》一章中，作者通过具体事例向我们阐述童心的可贵。一个个学生性格迥异，特点鲜明，在不同时期表现出不同的心理状态，这让我对师生关系的定位有了新的认知。作为教师，要站在学生的角度设身处地去考虑其体会和想法，帮助他们快乐成长。
《纸条的魔力》《妞妞学琴的启示》《由渔王的儿子想到的》《让孩子自己走》等故事让我看到内驱力的重要性，学习是学生自己的事情，教师不能越俎代庖。
《做泥人的师傅》《倾听为什么困难》《信任的价值》等故事让我确立了今后努力的方向：多倾听学生的心声，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的需求，引导他们开展个性化学习。
师生既然处于校园这一共同圈，小问题自然是数不胜数，书中人物巧妙地化解一次次矛盾，使我想起自己十年的班主任生涯，和学生们相处的点点滴滴。教师只有和学生们保持一种“友好”的关系，有一颗“爱孩子”的心，教育生涯才会幸福。
二、插“提升”之钥，转动锁芯
教育的关键在教师。俗话说得好，“打铁先要自身硬”。在如今科技飞速发展的时代，教师应跟上教育的时代步伐，不断提高自身素质和教学能力。
无论是书中提到的“拔高一层看教育”还是“遵循学习的规律”，都可以归纳为“千方百计提升自己”。教师只有不断学习，不断突破，才能保持教育的新鲜度，认识教育的前沿动态，也才能更清晰地理解学生，从而激发他们的学习动机。
教师通过教学中的言谈，呈现自己在本学科领域中的水平，让学生能够时刻感受到气场，并被感染、被唤醒、被激励。这就是我们常说的“以身示范”，是最高明的教育手段，背后是教师阅读与写作的习惯，以及平时不懈地学习积累。
工作至今，我对自己满意的地方是对教育一直保持着热忱。因此，虽然遇到不少磕磕绊绊，还是学到了很多经验。新教材全面启用之际，我趁暑假买了全套教材提前学习，认真参加各类培训活动，积极向有经验的教师求教。我坚信，当我将自己提升到一定高度，自然能够深入教育的锁芯。
三、用“肯定”之力，推开大门
每个人在成长过程中，都是需要被肯定的，就像氧气一样被需要。
书中那些在学校碰壁的学生，让我深感震撼，每个学生都是特殊的存在，有的活泼开朗，有的内向寡言。学习上，他们有的能轻松取得好成绩，有的吃力困难，但无论何种学生，他们都需要被肯定。
一句鼓励的话语隐藏的能量是巨大的。书中有一个案例令我印象深刻，一位母亲带着年幼的女儿坐飞机，女儿读书入了迷，打翻了食物和餐具，地上一片狼藉。
这位母亲处理得很智慧，她说：“哎呀，你这一激动，让所有的垃圾受到感染都跟着跳起舞来，看样子你得收拾到明天啦。”
这简短的话语化解了尴尬，也让孩子意识到要承担责任。继而，她让孩子自己收拾，并加以肯定和鼓励。
我们教师要向这位母亲学习，把学生犯错看成一个契机，在肯定和鼓励的引导下，让学生处理自己的“烂摊子”，在此过程中实现成长。
轻轻地合上书本，不经意间瞥见闹钟的指针已指向12:00。夜，静得出奇，风雨渐止。我在脑海中将“友好”“提升”“肯定”这三个词熔化，期望锻造出打开教育大门的钥匙。
6月17日《浙江教育报》截图
夜幕降临，雨点儿哗哗地拍打着窗户，沉酣的空气里弥漫着一股一筹莫展的气息，恰如我此刻的心境。只有阳台的一大片盆栽，如鱼得水，好不畅快。
台灯发出微弱的光芒，映照着《给教师的5把钥匙》几个大字，插图上的那串钥匙格外醒目，使我的眼睛一下子激灵起来。
翻开扉页，我不知不觉沉浸其中。
该书框架清晰，向读者阐述5把钥匙的内涵，即拔高一层看教育、千方百计提升自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态，让我对“钥匙”这一名词有了新的审视与思考。
我把钥匙的英文单词“key”拆分为“kind、elevate、yes”三部分，并用这三个名词建立以下关系式：kind（友好）＋elevate（提升）+yes（肯定）=key（钥匙）。
一、秉“友好”之烛，照亮锁眼
每个学生的内心都有一把锁，只有走进他们的内心，才能找到这把锁，打开教育之门。
师生关系是一种很特殊的关系，恰当处理好这一关系，有助于更好地理解学生，帮助学生，这也是教育的目的所在。
在《有一颗学生的心》一章中，作者通过具体事例向我们阐述童心的可贵。一个个学生性格迥异，特点鲜明，在不同时期表现出不同的心理状态，这让我对师生关系的定位有了新的认知。作为教师，要站在学生的角度设身处地去考虑其体会和想法，帮助他们快乐成长。
《纸条的魔力》《妞妞学琴的启示》《由渔王的儿子想到的》《让孩子自己走》等故事让我看到内驱力的重要性，学习是学生自己的事情，教师不能越俎代庖。
《做泥人的师傅》《倾听为什么困难》《信任的价值》等故事让我确立了今后努力的方向：多倾听学生的心声，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的需求，引导他们开展个性化学习。
师生既然处于校园这一共同圈，小问题自然是数不胜数，书中人物巧妙地化解一次次矛盾，使我想起自己十年的班主任生涯，和学生们相处的点点滴滴。教师只有和学生们保持一种“友好”的关系，有一颗“爱孩子”的心，教育生涯才会幸福。
二、插“提升”之钥，转动锁芯
教育的关键在教师。俗话说得好，“打铁先要自身硬”。在如今科技飞速发展的时代，教师应跟上教育的时代步伐，不断提高自身素质和教学能力。
无论是书中提到的“拔高一层看教育”还是“遵循学习的规律”，都可以归纳为“千方百计提升自己”。教师只有不断学习，不断突破，才能保持教育的新鲜度，认识教育的前沿动态，也才能更清晰地理解学生，从而激发他们的学习动机。
教师通过教学中的言谈，呈现自己在本学科领域中的水平，让学生能够时刻感受到气场，并被感染、被唤醒、被激励。这就是我们常说的“以身示范”，是最高明的教育手段，背后是教师阅读与写作的习惯，以及平时不懈地学习积累。
工作至今，我对自己满意的地方是对教育一直保持着热忱。因此，虽然遇到不少磕磕绊绊，还是学到了很多经验。新教材全面启用之际，我趁暑假买了全套教材提前学习，认真参加各类培训活动，积极向有经验的教师求教。我坚信，当我将自己提升到一定高度，自然能够深入教育的锁芯。
三、用“肯定”之力，推开大门
每个人在成长过程中，都是需要被肯定的，就像氧气一样被需要。
书中那些在学校碰壁的学生，让我深感震撼，每个学生都是特殊的存在，有的活泼开朗，有的内向寡言。学习上，他们有的能轻松取得好成绩，有的吃力困难，但无论何种学生，他们都需要被肯定。
一句鼓励的话语隐藏的能量是巨大的。书中有一个案例令我印象深刻，一位母亲带着年幼的女儿坐飞机，女儿读书入了迷，打翻了食物和餐具，地上一片狼藉。
这位母亲处理得很智慧，她说：“哎呀，你这一激动，让所有的垃圾受到感染都跟着跳起舞来，看样子你得收拾到明天啦。”
这简短的话语化解了尴尬，也让孩子意识到要承担责任。继而，她让孩子自己收拾，并加以肯定和鼓励。
我们教师要向这位母亲学习，把学生犯错看成一个契机，在肯定和鼓励的引导下，让学生处理自己的“烂摊子”，在此过程中实现成长。
轻轻地合上书本，不经意间瞥见闹钟的指针已指向12:00。夜，静得出奇，风雨渐止。我在脑海中将“友好”“提升”“肯定”这三个词熔化，期望锻造出打开教育大门的钥匙。
6月17日《浙江教育报》截图