我有一位朋友，整天为孩子的语文成绩担心，常常给我打电话。
像这样的对话，隔几天我就要进行一次。以前语文不受重视，这几年中考高考科目改革，为语文焦虑的家长，开始越来越多了。我知道，这并不能说明语文学科地位提升了，但可以知道家长的焦虑进一步扩大了。
可是，语文是一门很特别的学科，她看似简单，却很难学好。她并不完全是知识，而且是情感，是思维，是素养。很多同学看似在学语文，殊不知他们学的常常是假语文，或者是在假装学语文。
他们不会朗读学的是哑巴语文
我们常笑话中国孩子学的是“哑巴英语”，但我们其实还在学“哑巴母语”，如果不会朗读，就算不上是在学习真语文。菌子老师当年所教的两个班100名学生，能够经常在课堂朗读的不过十个人，能推选到舞台区表演朗诵的不过二三人。多数学生朗诵就是大声念书，能念得顺畅就很难得了。
- “听说考试又要改革了，语文要改成180分？”
- “听说不会阅读，考试连卷子都读不完？”
- “为什么孩子读了那么多书，语文成绩却仍旧不好？”
- “为什么孩子不爱写作文？一写作文就胡编乱造？”
像这样的对话，隔几天我就要进行一次。以前语文不受重视，这几年中考高考科目改革，为语文焦虑的家长，开始越来越多了。我知道，这并不能说明语文学科地位提升了，但可以知道家长的焦虑进一步扩大了。
可是，语文是一门很特别的学科，她看似简单，却很难学好。她并不完全是知识，而且是情感，是思维，是素养。很多同学看似在学语文，殊不知他们学的常常是假语文，或者是在假装学语文。
他们不会朗读学的是哑巴语文
我们常笑话中国孩子学的是“哑巴英语”，但我们其实还在学“哑巴母语”，如果不会朗读，就算不上是在学习真语文。菌子老师当年所教的两个班100名学生，能够经常在课堂朗读的不过十个人，能推选到舞台区表演朗诵的不过二三人。多数学生朗诵就是大声念书，能念得顺畅就很难得了。