昨天的文章，我们介绍了家长在正确的学习观念下，做好以下七件事，才能有效帮助孩子提高学习能力。
接下来的两天，我们会以日常作业和期末考试为例，和家长们一起面对孩子学习的“两座大山”。
一个孩子不好好写作业，只是外在的“症状”，内在有很多的“病因”。
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昨天的文章，我们介绍了家长在正确的学习观念下，做好以下七件事，才能有效帮助孩子提高学习能力。
接下来的两天，我们会以日常作业和期末考试为例，和家长们一起面对孩子学习的“两座大山”。
一个孩子不好好写作业，只是外在的“症状”，内在有很多的“病因”。
我们系统地分析并总结了孩子不好好写作业的“症状”和“病因”，先逐一列举出来，才好对症解决。
10、不会写作业的孩子不好好写作业，要解决的不是作业问题，而是孩子学习方法的问题；
11、写完作业还有其它诸如“弹钢琴”作业的孩子不好好写作业，要解决的不是作业问题，而是家长高要求高期望的问题，因为孩子为了逃避其它作业，故意把学校作业写得又慢又乱，拖延时间；
12、缺乏自信心和上进心的孩子不好好写作业，要解决的不是作业问题，而是孩子内心成就感和价值感偏低的问题，每天做同样的事情，每天都感受不到好价值和成就，谁还愿意持续做这件事？
家长朋友们可以仔细看一下，你的孩子是因为什么写不好作业的？
是其中的一项还是有几项全有？
所有的作业问题本质上都是家长的问题：
其一，孩子出现问题很正常，而且很多孩子的问题是家长造成的。家长如果一味的认为孩子作业有问题，一味的不从自身上找问题的话，孩子作业问题就不会解决。
其二，即使不是家长造成的孩子作业问题，孩子是孩子，作为父母，我们有责任也有义务和孩子一起想办法，帮助陪伴孩子解决问题。如果你不帮助孩子解决问题，还每天说孩子写作业有问题，那孩子的写作业问题就是家长的问题。
其三，实在不行找专业人士也能解决作业的问题。家长千万不要“没有医术还努力给病人做手术”，就是说：“没有办法还努力要求孩子写好作业”，其结果比不管还可怕。
其实中国孩子的作业问题，归根结底是“亲子关系”不好的问题。
中国有句老话，“关系好了什么都好说”。
为什么家长每天到晚在孩子面前喋喋不休的说着“无比正确的话”，而孩子都不听呢？
因为“亲子关系不好”。
想要亲子关系好，请家长“找自己问题”、“信任孩子”、“理解孩子”、“少要求，多帮助”、“少唠叨，多给切实可行的方法”，就这五点，任何一个家长都必须要通过半年到一年的努力才能够掌握。
下面，附上付GM老师一封关于孩子作业的文章，大家仔细看看付老师在回答孩子问题的话语，那中间包含着发自心底的悦纳、理解、尊重和包容。
学习一年后的我
淡定面对儿子对作业的负面情绪
随着高三脚步的临近，儿子高二的生活越发地紧张起来，要有几科的会考，还要把高三的功课在高二全部进行完，重压下儿子的承受力也在经历着严峻的考验！
三天前，儿子曾跟我说：今天老师终于说实话了！生物老师说：“你们是不是觉得最近作业特别多啊，高三比这还多，有很多同学写到夜里一两点都写不完，其实老师根本就没想让你们写完！”因为知道儿子一直反感太多作业，我个人也认为作业不该成为学习兴趣的障碍，于是我说到，既然老师都说了留作业就没想让你们写完，你就没必要总纠结于作业完不成了，量力而行，挑选对自己意义最大的作业去写好了！（我把这当成对孩子的理解吧，因为我确实非常同情现在极端应试教育下的孩子们。）
前天，早上儿子出门上学前，跟我说了句：老妈，我发现我最近又开始讨厌写作业了！我说：那就缓缓，尽力就行了，人又不是机器人，不可能总是能量充沛，人要允许自己适当地懈怠！走吧，一天愉快！
今天，我早起在厨房给孩子做早点，儿子起床了，在自己屋里突然说：不想上学了。我平静地说：“想休学？”（我们把休学当成积极的事情讨论过，其实我清楚他是作业的困扰，故意这么问的）他说：“我好多作业没写完，各科几乎都没写完”（我一点都不着急，作业是他的事儿，不是我的事儿）。
我说，那怎么办，上午的课重要吗？（我在给他提供选择方案：上午的课如果不重要，可以不去了，在家补作业，但一般这种可能性不大，结果这一项他没选）。他还在赶着写作业，我想这种感受他体验的已经非常完全了，这就足够了！我说，别写了，就当一次挫折体验好了，伸过头让老师批评吧，能禁得住批评本身也是种能力！将来到社会上怎么可能一帆风顺，不被批评呢，先练习练习，多好啊。
他又说：妈妈，你说我不爱写作业的毛病是不是说明我不能吃苦啊（孩子一直对自己有要求，挺上进的）。我说，妈妈倒不这样看，我觉得现在的应试教育就是挺畸形的，作业就是挺恐怖的，所以你这样太正常了，你们班估计90%以上的学生跟你一样，甚至更严重，极少数的人会是学霸级的，喜欢写作业，把学习当成生活的全部。还有人是生而不同的，也是不完美的，完美就不是人了，你这么一个完美的小孩儿还不能有一个不爱写作业的小问题吗？（语气虽然是玩笑的，但我从心底真的这么认为，我做到了接纳人的不完美），别困扰这个，尽力就好了，可以试着把老师所有的要求和批评都看成是关爱，去接受吧！儿子笑了笑！我觉得他似乎轻松了一些！吃过早点我们一起下了楼，一路闲聊了几句，分手的时候我拍了拍他的肩膀，笑着说：儿子，加油！脑袋掉了碗大个疤瘌，还是好汉！
我们的笑既轻松又有些小沉重，毕竟问题还在，应试教育还在！我能做的就是陪孩子一路走过！其实我很清楚，没写完作业这件事儿并不会有什么严重的后果，但那是孩子要面对的，在他心里很严重的事件，我们代替不了孩子的感受，尊重他的感受，让他去体验就好了！
我想说，我和孩子都是幸运的，很难想象一年前如果我不参加郑委老师的培训课程，没有这一年来的改变与成长，我如何来陪伴孩子度过这段他人生“艰难”的时光！我越来越理解家长们面对孩子高考的焦虑和压力，因为现实是残酷而又不能回避的，我们能做的只有强大自己，提高自己从容面对的能力！特别希望孩子还小的家长能有幸意识到自身成长的重要并去坚持，变得越来越智慧，成为孩子坚强的后盾，理解他，鼓励他，陪伴他前行！郑委博客