第二课
子曰：“学而时习之，不亦说shu乎？有朋自远方来，不亦乐yuè乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
第一种新解：先看“学”字。甲骨文中的“学”字是由“两只手朝下的形状，即以两手帮助、提携、教导之意。引申而言，“学”的含义就是用两只手共同提携，这个两只手喻为“时”和“习”。时即时间，习即空间，所以“学”是以时、空来提携的。随着时间和空间的不同都会有不同程度的进步或成长，因为学的特征是为了获得进步。所以对任何事物的向学是有条件的，这个条件第一是时间上的充裕，第二是环境的支持。如此，就叫“学而时习之”，难道不是这样说的吗？就叫“不亦说乎”。
“朋”
子曰：“学而时习之，不亦说shu乎？有朋自远方来，不亦乐yuè乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
第一种新解：先看“学”字。甲骨文中的“学”字是由“两只手朝下的形状，即以两手帮助、提携、教导之意。引申而言，“学”的含义就是用两只手共同提携，这个两只手喻为“时”和“习”。时即时间，习即空间，所以“学”是以时、空来提携的。随着时间和空间的不同都会有不同程度的进步或成长，因为学的特征是为了获得进步。所以对任何事物的向学是有条件的，这个条件第一是时间上的充裕，第二是环境的支持。如此，就叫“学而时习之”，难道不是这样说的吗？就叫“不亦说乎”。
“朋”