我曾和许多家长讨论一个话题：孩子在同一所学校上学，在同一个班级上课，由同样的老师授课，学习同样的内容，或者这样来说吧，孩子所接受的学校教育几乎完全相同，但为什么10年后、20年后、30年后，他们的发展可能会完全不同？而另一个相关的问题是，孩子在不同的学校学习，所接受的学校教育很不相同，有些是一路从名校走来，有些则始终与名校无缘，但10年后、20年后、30年后，我们会发现，就个体而言，他们生活的幸福与工作的成就与是否在名校上学并无必然联系。每每讨论这样的话题时，大家都会不约而同地想到家庭教育所造成的差异，都会感到家庭教育的重要，都会感到家庭教育对人一生的影响有多么深刻、多么深远！
有一些专职母亲，她们无微不至地照顾孩子的饮食起居和学习，风雨无阻地接送孩子上各种特长班或补习班。她们对家庭教育不可谓不重视，对孩子成长不可谓不上心，但孩子后来的发展却与她们的期望差之千里。有些孩子很早就产生逆反，不服管教。“我全是为他们，可没想到结果是这样！”有些母亲眼睛红红的闪着泪花对我说，显得十分委屈和困惑。
有人因此羡慕教师职业。“老师都很会教育孩子吧？”但在我的同行中，也有教育孩子不太成功的，尽管他们在学校很受学生喜爱，但和自己孩子却关系紧张。他们遇到的麻烦并不比别人少，同样显得束手无策。有些同行懊恼地说，“唉！整个心思都放在学校了，哪顾得上管自己的孩子！”
我看问题不一定出在这里。孩子成长需要陪伴，但也并非陪伴时间越多教育的效果就越好。关键是我们要搞清楚家庭教育的特点和规律，尤其要搞清楚家庭教育和学校教育的区别。
学校教育的逻辑特点是“
有一些专职母亲，她们无微不至地照顾孩子的饮食起居和学习，风雨无阻地接送孩子上各种特长班或补习班。她们对家庭教育不可谓不重视，对孩子成长不可谓不上心，但孩子后来的发展却与她们的期望差之千里。有些孩子很早就产生逆反，不服管教。“我全是为他们，可没想到结果是这样！”有些母亲眼睛红红的闪着泪花对我说，显得十分委屈和困惑。
有人因此羡慕教师职业。“老师都很会教育孩子吧？”但在我的同行中，也有教育孩子不太成功的，尽管他们在学校很受学生喜爱，但和自己孩子却关系紧张。他们遇到的麻烦并不比别人少，同样显得束手无策。有些同行懊恼地说，“唉！整个心思都放在学校了，哪顾得上管自己的孩子！”
我看问题不一定出在这里。孩子成长需要陪伴，但也并非陪伴时间越多教育的效果就越好。关键是我们要搞清楚家庭教育的特点和规律，尤其要搞清楚家庭教育和学校教育的区别。
学校教育的逻辑特点是“