时代不同了
作者|定南针
是时代不同了，还是我的教育方法出了问题？这一段时间我一直在思考着这样一个问题。
想当年我们小学是五年，觉得时间好漫长，眼巴眼望着想赶快上初中，觉得小学时间怎么这么长，怎么要用到五年时间，那个时候物资非常匮乏，偌大一个村子，从村这头到村那头连一个书店都没有，买个课外书如同登天般难，需要跑几十里外的乡里，那个时候课外书就如同奢侈品，谁家有课外书都要一边说着好话，一边施以小恩小惠才能借上一晚读一会儿。对于书的渴望真是到了如饥似饿的程度。
那个时候家长们甚至一些老师不但不提倡我们看课外书，还反对我们，把看课外书视为是“不务正业”总认为那不是正儿八经的书，只有课本、教材才是，除了课本教材反对我们看小说等课外书。觉得耽误学习，小说看多了，容易走神。把我们局限于教材、课本之上，我们只能偷偷地看。
小学毕业的那个暑假要上初中了，我和同学约定利用暑假把初一的代数提前预习一下，这个在当时可不得了，相当超前，对于我们农村的孩子来说，这是一个了不起的想法。仅课本就不好找，更别说买了，后来不知从哪里找来了一本，如获至宝地看了起来，面对初中代数，一脸懵，根本看不懂，但从未有放弃，那个时候没有电话、没有网络，身边连问的人都没有。为什么从数学入手，因为我天生地对数学恐惧，可以说小学四年级上学期之前，数学几乎没有考试及格过，天天如同听天书一样，最头痛的就是数学应用题，根本看不懂，读了几遍题，根本不知道让干啥，就差到这种程度，我觉得世上最痛苦的事，莫过于学习数学了。
转机就在四年级下学期，一次课堂测，我竟然考出了全班第三的好成绩，就这么一次偶然事件，让我从惊喜中逐渐冷静下来做了深刻剖析，原来那一节课我特别感兴趣，脑子好像一下子开窍了，原来晦涩难懂的公式、数字如同一个个火星符号面目可憎，但唯独那一节，我
作者|定南针
是时代不同了，还是我的教育方法出了问题？这一段时间我一直在思考着这样一个问题。
想当年我们小学是五年，觉得时间好漫长，眼巴眼望着想赶快上初中，觉得小学时间怎么这么长，怎么要用到五年时间，那个时候物资非常匮乏，偌大一个村子，从村这头到村那头连一个书店都没有，买个课外书如同登天般难，需要跑几十里外的乡里，那个时候课外书就如同奢侈品，谁家有课外书都要一边说着好话，一边施以小恩小惠才能借上一晚读一会儿。对于书的渴望真是到了如饥似饿的程度。
那个时候家长们甚至一些老师不但不提倡我们看课外书，还反对我们，把看课外书视为是“不务正业”总认为那不是正儿八经的书，只有课本、教材才是，除了课本教材反对我们看小说等课外书。觉得耽误学习，小说看多了，容易走神。把我们局限于教材、课本之上，我们只能偷偷地看。
小学毕业的那个暑假要上初中了，我和同学约定利用暑假把初一的代数提前预习一下，这个在当时可不得了，相当超前，对于我们农村的孩子来说，这是一个了不起的想法。仅课本就不好找，更别说买了，后来不知从哪里找来了一本，如获至宝地看了起来，面对初中代数，一脸懵，根本看不懂，但从未有放弃，那个时候没有电话、没有网络，身边连问的人都没有。为什么从数学入手，因为我天生地对数学恐惧，可以说小学四年级上学期之前，数学几乎没有考试及格过，天天如同听天书一样，最头痛的就是数学应用题，根本看不懂，读了几遍题，根本不知道让干啥，就差到这种程度，我觉得世上最痛苦的事，莫过于学习数学了。
转机就在四年级下学期，一次课堂测，我竟然考出了全班第三的好成绩，就这么一次偶然事件，让我从惊喜中逐渐冷静下来做了深刻剖析，原来那一节课我特别感兴趣，脑子好像一下子开窍了，原来晦涩难懂的公式、数字如同一个个火星符号面目可憎，但唯独那一节，我