《海上日出》教学设计（第一课时）
教材分析：
《海上日出》记叙了巴金坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时的海上日出的不同景象，抒发了作者对海上日出这一伟大奇观的喜爱与赞美之情。
教学目标：
1、认字5个，写字9个，理解词语“重荷、刹那、镶”等。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受海上日出的壮美，从中受到美的熏陶。
3、学习作者的观察方法，体会作者对这一奇观的喜爱与赞美之情。
重点难点：
了解海上日出过程中景物的变化，想象画面，感受海上日出的壮美。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、看图说话，导入新课：
1、出示图片说说看到了什么？
2、板书课题，齐读课题。
3、了解作者巴金及《海行杂记》。
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词的认读情况，认字注意多音字“荷”，写字注意“镶”。
3、理清课文脉络：
教材分析：
《海上日出》记叙了巴金坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时的海上日出的不同景象，抒发了作者对海上日出这一伟大奇观的喜爱与赞美之情。
教学目标：
1、认字5个，写字9个，理解词语“重荷、刹那、镶”等。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受海上日出的壮美，从中受到美的熏陶。
3、学习作者的观察方法，体会作者对这一奇观的喜爱与赞美之情。
重点难点：
了解海上日出过程中景物的变化，想象画面，感受海上日出的壮美。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、看图说话，导入新课：
1、出示图片说说看到了什么？
2、板书课题，齐读课题。
3、了解作者巴金及《海行杂记》。
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词的认读情况，认字注意多音字“荷”，写字注意“镶”。
3、理清课文脉络：