《花脸》教学设计
教材分析：
《花脸》是作家冯骥才的一篇叙述性的散文，文字浅显，但内涵深刻。作者回忆了儿时的经历，通过孩子的视角描写花脸，写出了孩子对花脸的喜爱，对英雄的朴素的自然的崇拜，充满童真童趣和浓厚的生活色彩。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，学习生字新词。
2、整体感知课文围绕“花脸”写了几件事，体会作者对花脸的喜爱。
3、抓住细节描写，感受作者对英雄的仰慕和渴望成为英雄的情感。
教学重难点：
朗读课文，通过整体感知和品读细节，体会少年爱花脸、爱慕英雄的热情，感受中华传统文化中的英雄情结。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、唱歌导入
1、同学们，还记得五年级学习的《唱脸谱》吗？我们一起来哼一两句：“蓝脸的窦尔敦……”这里唱的一张张脸谱就是花脸。今天我们学习冯骥才的《花脸》，板书课题。
2、读课题并质疑：花脸什么样？围绕花脸写了哪些事？
二、初读课文
1、带着问题读课文，读准字音，读通句子，不认不懂的地方标出来，也可以同桌互读，帮助检测。
2、出示课件读词识字：“哄”是多音字，“哄堂大笑”是指整个屋子里都笑了。“绒”注意书写。
3、课文围绕“花脸”写了哪些事？
（1）生说师板书
教材分析：
《花脸》是作家冯骥才的一篇叙述性的散文，文字浅显，但内涵深刻。作者回忆了儿时的经历，通过孩子的视角描写花脸，写出了孩子对花脸的喜爱，对英雄的朴素的自然的崇拜，充满童真童趣和浓厚的生活色彩。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，学习生字新词。
2、整体感知课文围绕“花脸”写了几件事，体会作者对花脸的喜爱。
3、抓住细节描写，感受作者对英雄的仰慕和渴望成为英雄的情感。
教学重难点：
朗读课文，通过整体感知和品读细节，体会少年爱花脸、爱慕英雄的热情，感受中华传统文化中的英雄情结。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、唱歌导入
1、同学们，还记得五年级学习的《唱脸谱》吗？我们一起来哼一两句：“蓝脸的窦尔敦……”这里唱的一张张脸谱就是花脸。今天我们学习冯骥才的《花脸》，板书课题。
2、读课题并质疑：花脸什么样？围绕花脸写了哪些事？
二、初读课文
1、带着问题读课文，读准字音，读通句子，不认不懂的地方标出来，也可以同桌互读，帮助检测。
2、出示课件读词识字：“哄”是多音字，“哄堂大笑”是指整个屋子里都笑了。“绒”注意书写。
3、课文围绕“花脸”写了哪些事？
（1）生说师板书