《想赢的男孩》共读一
2017-06-02 14:40阅读：
参加“百班千人共度计划”的想法冒出来后，我很快就和爸爸妈妈们达成了一致的意见：我们决定参加这次线上组织的活动。
一个星期前，铭谦妈妈就帮忙定好了书。书很快就送到了我们手中。大家都迫不及待地翻开书来，包括我。
因为，这一次不仅仅是我们这个几十人的集体在读，而是上千人一起在读这本书。也许，我们翻开了第一页的这一刻，有几百人也翻开了第一页。
这是一件多么奇妙的事情。
每天我都会询问孩子们：“读了吗？好看吗？”
得到的答复是：“读了，好看。”
有孩子读得快，一个星期里已经看了9遍，比如思琦。有孩子读得慢，四五天的时间里大概读了整本书的三十分之一。这本书一共有三十个章节，197页。
到了周六上课的那一天，我们终于一起来聊这本书了。
先从封面聊起。
这是一本获得国际银奖的书。虽然孩子们并不知道“朱迪·洛佩兹儿童文学奖”究竟是一个什么样的奖项，但是“国际”两个字，会让这本书的地位上升一个台阶。这表明，我们读的是一本“经过认证的好书”。
读好书，很重要。生命有限，童年的时光更是如此。
在《想赢的男孩》这个中文标题上方，有红色的“Loser
”英文单词。我们会很容易忽视掉这个单词。它的意思是“失败者；输家”。
我问孩子们：“中文的书名和英文的书名有什么相似和不同？”
他们说：“想赢，表示可能从未赢过，或者是表达一种内心的愿望；而失败者，明明白白就是说他是一个输家。”
是，如同对这位书的作者“杰里·斯皮内利”作品风格的介绍：幽默而辛辣。光从题目上看，觉得的确是够“辛辣”的。
“用‘想赢的男孩’作为书名，没有那么肯定。让我们觉得有些光明的感觉。”有孩子说。
“那你们如何来理解书名下面的那句话呢？”我指着“谁都有颗想赢的心，但不是谁都输得起”这行字问。
没有人举手。
“嘉伊，你想赢吗？”我问。
嘉伊站起来，未经思索，说：“我想赢。之前我想在书写上赢过欣玥，后来，我想在成绩上赢过她。”
楚乔说：“我也想赢过欣玥。”
我问欣玥，欣玥说：“我也想赢，我想赢过自己，超越自己。”
泽宇呢？泽宇说：“我想赢，哪方面都想。”
唐诺·辛可夫是书中的小主人公。此刻，他正站在封面红色的跑道上，脸色红润，面带微笑，注视着前方。
他在想什么呢？
“他站在了起跑线上。我记得书上说，如果把人生比作一场赛跑，那每个爸爸妈妈都希望孩子不会输在起跑线上。”思琦说。
“在人的一辈子里，要经过很多的事情，辛可夫准备开始起跑了。他也会有顺利的时候，像跑直道。但是也会遇到困难的事情，就像跑弯道。”笑一说。
唐诺·辛可夫会遇到哪些事情呢？
我们一起先读了目录里呈现的篇章标题：从第一章“你长大了”到第九章“冠军们”，从第十章“惨不忍睹”到第二十八章“禁足”，还有最后两章“星星都还在那儿”“辛可夫”。
孩子们有了自己的发现。
“我发现，第一个部分好像是很光明的，尤其是第九章‘冠军们’。辛可夫的球队得到了冠军，是最辉煌的事情了。第二个部分，很灰暗，很沮丧，就像是辛可夫遭遇到了很多不好的事情。第三部分又重新点燃了希望。”铭谦如此分析。
随着他的回答，我在黑板上画了一段起伏的山脉。
“山峰就是他经历的好事情，而低谷就是他经历的不好的事情。”宁儿说。
“不过，只要人生的路还在继续，希望就总还在前方。”我补充。
那么，唐诺·辛可夫是个怎样的孩子呢？
“爱笑。”
“幽默。”
……
每给辛可夫的名片上增添一个词语，孩子们就会兴致勃勃地讲起关于他的很多事情：比如，他有一个倒置的胃瓣膜，所以，塑料桶、口袋甚至是爸爸的邮包，都会成为他的呕吐容器；他从未获胜过，连唯一一次得到冠军，也是因为球碰到他的头而弹进了球门里；他又是好心的，把自己的冠军奖杯送给他的朋友，虽然那个孩子从未把辛可夫当做真正的朋友……
唐诺·辛可夫就像是孩子们生活中的一个真实人物，在他们的叙述里，辛可夫鲜活起来：周六的时候起床去上学，坐在教室里让老师感觉无可奈何，戴着长颈鹿帽子在校园里独自行走……
孩子们应该没有这样细致地观察过一个和他们年龄相似的孩子，他们新奇而好心地看着辛可夫每天的生活。
说孩子们好心，是因为在四十分钟的课堂里，我感受到大家对唐诺·辛可夫的叙述中：没有嘲笑，也没有怜悯。他们会因为他的事情笑起来，也会说到他受到的欺负，不过，那个也很平常。
当下课铃响起的时候，很多孩子还高举着手，希望再给唐诺的名片上增添一个名词，因为他们是如此了解他，同时希望别人也看到这一点。
