上周上了一堂音乐课《小猫小猫你别吵》，课堂目标是1.理解歌词内容，知道走路要轻轻，不打搅别人休息，学习有表情地演唱歌曲；2.能分角色进行情境表演，乐于参与表演游戏。
为了更好的达成目标，我以小猫手偶为引导，与小朋友边操作边示范唱歌，孩子们对此很感兴趣，在孩子们兴趣正浓的时候我又提出一个个与歌词相关的问题让孩子来解读歌词，再用原来的歌曲来示范唱一次，几次范唱后，我开始让孩子们学习，但是很快就发现，孩子们对前面的小猫的叫声学的很好，而后面一些歌词却含糊不清，只有一个简单的旋律，我有些急了，我马上又组织孩子们听了一次音乐，让他们一一讲读歌词，这次，我放轻了他们已会的那些歌词，而把那些他们还不太会的歌词大声地念了出来，以此加深他们的印象。果然，效果不错，很快，大家就都能唱的不错了，然后马上趁热让大家都进行了分角色表演，小朋友分别扮演小猫、小朋友、阿姨，大家在情景下的表演更加完美，歌曲掌握也更好了。
所以，我总结一点：老师在讲课过程中对于自己要强调或者孩子们要重点掌握的一些内容，在语气语调上一定要响亮，不然，很容易让孩子无法拎清。
为了更好的达成目标，我以小猫手偶为引导，与小朋友边操作边示范唱歌，孩子们对此很感兴趣，在孩子们兴趣正浓的时候我又提出一个个与歌词相关的问题让孩子来解读歌词，再用原来的歌曲来示范唱一次，几次范唱后，我开始让孩子们学习，但是很快就发现，孩子们对前面的小猫的叫声学的很好，而后面一些歌词却含糊不清，只有一个简单的旋律，我有些急了，我马上又组织孩子们听了一次音乐，让他们一一讲读歌词，这次，我放轻了他们已会的那些歌词，而把那些他们还不太会的歌词大声地念了出来，以此加深他们的印象。果然，效果不错，很快，大家就都能唱的不错了，然后马上趁热让大家都进行了分角色表演，小朋友分别扮演小猫、小朋友、阿姨，大家在情景下的表演更加完美，歌曲掌握也更好了。
所以，我总结一点：老师在讲课过程中对于自己要强调或者孩子们要重点掌握的一些内容，在语气语调上一定要响亮，不然，很容易让孩子无法拎清。