二年级下学期《长度单位》类型题正确解法
2010-04-14 20:29阅读：
本单元没有新接触的题型，全是一年级我们曾经做过的题型，只是因为新学习了3个“长度单位”，数字和单位有所改变而已，题型的做法还是和原来一样。因为时间长了可能有些淡忘，下面就介绍一些题型的具体做法。
1、首先是关于“估计”物体的长度，应该怎样估计。我们都知道“估计”就是一个大概值，所以这个大概值我们一般都用较好记得“整十数、整百数、整百整十数、或者半数来表示。”
例如：⑴、估计我的铅笔长（10cm或15cm或20cm）。
我们都知道一支没有使用的铅笔一般长度为18—20cm，所以学生在写他的铅笔估计长度时可以写10cm、15cm、20cm，但是不能写5cm。因为5cm太短了，这样的铅笔已经不能再使用了，这是基本的生活常识，但有的学生不会注意到所以容易出错。还有的学生因为时间长了把以前的知识忘记了，所以在写“估计值“时有的还写12cm、13cm……这些是错的。还有的学生对铅笔多长没有概念，所以有的学生还会写30cm的，所以错了。要想正确的估计物体的长度，就必须要在心里非常清楚那个物体在生活中实际的大小。我们经过学习知道了1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度，学生只要根据这些长度去想想，所估计的物体到底有几个1毫米、1厘米、1分米、1米或1千米那么长，就可以正确的写出“估计值”。
⑵、我估计同桌高（1米20厘米或1m20cm）
我们都知道现在二年级孩子的身高都已经超过1米，所以在估计时如果还写几十厘米就不对了。但是因为估计值是必须是整数，所以在估计身高时可以写1米几十厘米。但是有的学生用分米来表示身高，虽然不是不可以，但是在日常生活中我们表示身高使用的长度单位一般只有“米、厘米”。所以可以告诉学生尽量使用生活中常用的长度单位。还有的学生在书写时出现这样的错误“1米5、1米20”，虽然在生活中经常能听到用这样方法的叙述一个人的身高，但是
再把这样的叙述书写出来时就必须要给后面的数字带上相应的长度单位。
2、在比较不同长度单位的数字时，要先转换成同等单位在比较，一般都是把“较大单位”的数转换成“较小单位”的数在进行比较。
例如：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
60cm ○
7dm
8m
○ 80cm
想：因为7dm=70cm
想：因为8m=800cm
60cm＜70cm
800cm＞80cm
所以填“＜”
所以填“＞”
1m－20cm
○ 7dm
50dm＋40dm
○
5m－4m
想：因为1m-20cm=80cm
想：因为50dm＋40dm=90dm
7dm=70cm
5m－4m=1m
80cm＞70cm
1m=10dm
所以填“＞”
90dm＞10dm
所以填“＞”
3、关于怎样正确画线段的问题。
⑴、首先一定要看清楚是要求你画几条线段。因为有时要求你画的线段可能不是一个“整厘米”的数，例如：画一条2厘米4毫米的线段。虽然“这个数”有两个长度单位，但却是表示一个长度的“数字”。而且题中也说得非常清楚是“画一条线段”，所以绝对不可能是要你画两条线段。
⑵、画线段时，线段的两个端点一定是“垂直”的小竖线，而且线段中间的线也一定要是水平的“直线”。
⑶、画完线段后，一定要给你画的线段“标上长度”。至于长度单位是应该写字母还是汉字，就取决于题中“数字”上的长度单位是字母还是汉字了。
⑷、有时题中没有直接给出线段的长度，而是需要你求出线段的长度后在画线段，例如：画一条比7厘米长3厘米的线段。列不列算式计算都可以，只要你知道要画的是“一条10厘米的线段”就可以了。画完后在线段标出计算结果的数就可以了，千万不要写“比7厘米长3厘米”，那样就做错了。
