我对《中庸·第二十一章》的理解——读《中庸》十九
2010-06-04 03:32阅读:
上接我对《中庸·第二十章》的理解——读《中庸》十八9
我对《中庸·第二十一章》的理解
《原文》
自诚明,谓之性(1);自明诚,谓之教(2)。诚则明矣;明则诚矣。
《注解》
(1)
诚:真实无妄。明:事理通达。性:能认、能识,能问、能思,能辨、能明的潜能。
(2)
教:
“上所施、下所效也”《说文解字》。
《译文》
由真实无妄到明白道理,这就是人的本性;
由明白道理到真实无妄,这就是教化。
认识到真实不虚,就能通达事理;
通达事理,就会见到真实,自己的言行,就会真实不虚。
《领会》
现在越来越感觉到:这个“谓之性”的性字的重要!这个性,与“天命之谓性”的性是同一个意思、同一个性。
这里的所谓“性”,是专指人:能认、能识,能通达事理;惜物、爱人,能尊道贵德的、自然所赋予的人的、心灵层面的性能。
这,就是是人之所以不同于任何其他动物的、唯人这万物之灵,所独有的特性、性能。
这,就是我们这里,所特指的“人性”。不包括连动物都具备的饮食雌雄的贪欲之性。
这,就是“人”所独具的“本质特征”。
这,也就把人与任何动物,从根本上区分开来的标准。
这,只有真正的明白了这个“性”,下面各章才好读。
(未完待续 文责自负
引用请注明出处)
无为
戊子年冬稿
庚寅年孟夏定稿于京东平谷青竹轩
高山流水:
2010-06-04 12:22:59
诚与明相依,性是教的基础,教是性的延展,使人更能成其为“人”。
博主回复:
2010-06-04
14:46:43
高山兄的点评:精辟!精彩!
香水百合钟鸣夏梦
2010-06-04
19:17:19]
明与诚相辅相成,明与诚相互依赖、相互转化。孔圣人教导我们:“诚则明矣;明则诚矣。”二者是统一的、辩证的、相关的。
由此,我理解老大哥的思路:由真实无妄到明白道理,这就是人的本性;由明白道理到真实无妄,这就是教化。认识到真实不虚,就能通达事理;通达事理,就会见到真实,自己的言行,就会真实不虚。
博主回复:
2010-06-04 19:43:37
【明与诚相辅相成,明与诚相互依赖、相互转化。孔圣人教导我们:“诚则明矣;明则诚矣。”二者是统一的、辩证的、相关的。】
谢谢学兄的点睛!
赊旗客
2010-06-06
23:32:13
明诚一体,难解难分,犹如“鸡生蛋与蛋生鸡”的问题一样。
三岁之前的启蒙教育极为重要,可以奠定诚的基础(性才能“本善”)。这个基础不去奠定,或若受到环境不良影响,就麻烦了(就性“本恶”了),以后教育起来很是费劲。
但由明至诚,是自觉的行为,更可贵(“浪子回头金不换”)。而初期的由诚至明是“自发性的”,不完全靠得住,还得不断教化。
博主回复:
2010-06-07 02:51:25
【然三岁之前的启蒙教育极为重要,可以奠定诚的基础(性才能“本善”)。这个基础不去奠定,或若受到环境不良影响,就麻烦了(就性“本恶”了),以后教育起来很是费劲。】
赊老所言极是!老常话说:“三岁看大,七岁看老”。就是这个道理吧!
可惜的是,在当前我们启蒙教育的教学中,对“诚”这个关键点上,恰恰是薄弱环节!