一场较量的和解
2022-10-05 15:18阅读：
一场特殊“较量”的和解
“解校长、解校长，门口来了几位家长，情绪还比较激动，要向学校反映情况，要求见学校领导！”校卫队员慌慌张张到我办公室汇报。
家长到学校要见校领导反映问题，而且情绪激动，据我们的经验，一般来说都不是什么好事。但是，既然到了学校，就要接待了解情况。于是，我就让德育处杨主任把家长接到了学校接待室，与家长沟通，倾听家长反映的情况。
经过三个多小时的接待，杨主任反馈了家长此次到学校反映的情况：初三某班j老师体罚学生。初三早上跑操的时候，因为四位同学没有参加跑操，而且违反了在教室不能关门的要求，相互之间也不承认错误。老师一气之下让四位同学从早读开始在教室站了一上午。孩子们把此情况很委屈的告诉了父母，于是家长一联系，集体到学校反映情况。言辞激烈，认为老师违反了惩戒条例和师德师风，属于体罚学生的行为，要求学校做出严肃处理，提出两个诉求：要么四位同学调离班级，要么该老师离开班级，不再担任班主任和任课老师。此次事实已经很严重了，但更要命的是家长还反映了该老师以前的一些不当言行，甚至当天下午老师见到家长后一些不理智的表达。
“师德师风、体罚或变相提法、侮辱学生、不尊重学生”这样的词语用到任何一个老师身上都是致命的错误，而且还是一位学校的标杆老师，刚被评为基础教育党委最美教师。这这怎么接招，怎么处理？
严格按照相关的法律法规，该老师的职业生涯甚至饭碗肯定不保。但是，作为学校，应该认识到：这种事情发生总有它特定的环境和它的特殊性。
于是，开始调查了解。但是家长咄咄逼人，认为体罚的事实已经非常清楚，学校应该尽快给个结论。一场家校之间的较量开始。
我作为处理这件事情的全权代表，要顾及事实的真相、
家长和孩子们的感受及利益，也要站在学校的立场，保持学校教育教学的稳定和其他更多孩子的利益。就因为这件事而轻易的换掉一位老师，对学校的工作真的是一种干扰和影响。而家长的意见又不能不考虑。
一场艰难的谈判和对话开始。
就在事情还在调查沟通，没有结论的时候。该班的班长及一些同学不知从哪得到的伪消息，说学校要换掉j老师，开始在班上搞联名信要上书学校，还有一些不明真相者，添油加醋、挑拨是非，通过一些途径和方式网暴四位本该得到安慰的同学及家长。因为，j老师是他们非常爱戴和喜欢的老师，他们不想让老师因为这件事离开他们。还有班上同学在这四位同学面前说风凉话，说他们的家长因为老师对学生的严格要求到学校闹事，闹到最后是没有好结果的。
当事家长和孩子面临更大的压力。家长们开始激动了，开始将矛头对准学校，希望学校尽快给个处理结果，以正试听，破除谣言。慌，不能慌！
我在思考：作为学校，教书育人的场所，家长把孩子送到学校，保护每个学生的切身利益，让每个学生在学校健康快乐成长、学业有成，应该是学校最主要的任务。作为家长，把孩子送到自己和孩子都心仪的学校，也是为了孩子学校学有所成、健康快乐。双方的目的其实都是一样的。老师的换与不换，必须以学生的利益为出发点，以对学生造成最小的影响为考量。学生和j老师是整个事件的当事人，只有学生和巨老师能够破解这一看似难实际上不算难的命题。所谓解铃还得系铃人。
开始j约老师。j老师2008年到学校就开始担任班主任至今，不管是班级管理还是业务水平，在学校都是佼佼者、是青年教师学习的楷模和榜样。所带班级多次获得市级以上优秀班集体，个人是省市级教学能手，所带班级成绩一直名列前茅。就是这样一位优秀的老师，怎么能犯下如此低级的错误呢？老师最近家里没有发生什么事影响到她的心情和情绪吗？
J 老师如约而至。眼里带着泪水，心理藏着委屈，自责的表情一眼就能看出。不能在批评老师了。宽慰了很长时间，情绪才得以平复，不管怎么样，这件事看来真正也伤害到了j老师。老师的态度很诚恳，认为自己犯的错影响到了学校，愿意接受学校的任何处罚。
好，既然这样，一切都很清楚。功是功，过是过。J老师继续担任班主任和任课老师，一切如故。
事件因为孩子们刚好参加阶段性检测，大家的心思都在考试上，加之分散在各个试场，所有孩子们还没有太大的影响。考试结束，孩子们将要进班，这是一个契机。J老师亲自出马，给全班同学做说明，还原事情的真相，诚恳道歉。
我和杨主任也到了现场、进了班级。当j老师进班，学生用雷鸣般的掌声表达了自己的心声：欢迎j老师归来。杨主任代表学校诚恳的表达了工作的失误，没有时刻提醒老师注意自己的言行。J老师哽咽着、眼里噙着泪水，诚恳的向全班同学道歉，再次引得掌声一片。我简单向同学们说明了近期与家长们的沟通过程，澄清了家长到学校的目的不是非要更换老师，而是在协商妥善的处理办法，而且表达了对家长们的感谢，能够及时反映问题，帮助学校的工作。几位同学代表的发言恰到好处，班级了升起了一股晴朗的气息。
孩子们太可爱了。他们非常大度的宽容了j老师，接纳了老师的错误。
在随后与几位当事同学的座谈中，孩子们的真诚再次打动了我。他们实际上很单纯，虽然受了委屈，当看到老师哪怕是一点点的歉意的表达，他们就很满足。一位同学还把妈妈给她的水果糖给巨老师，一个个深深地拥抱瞬间化解了所有的恩怨。师生的真情厚谊跃然眼前。
孩子们原谅了j老师，家长这边的问题便水到渠成、迎刃而解。
第二天，家长们也应约而至，与巨老师面对面推心置腹、彼此真心相待。家长们的建议巨老师也欣然接受，巨老师的想法家长们也能理解。双方都表示此就是一次真实的了解，彼此的成长，在教育孩子的问题上家校老师永远都是一条心。
一场较量圆满和解。家校双方都是赢家，最终受益的是孩子，特别是当事的孩子。此次事件，我也受到了教育。
在教育的过程中，我发现教育实际很简单：只要给孩子们足够的尊重就够了。每个孩子都是独一无二的，都有自己的个性与追求，有对世界的理解。英国有位心理学家说过：每个孩子在16岁之前都是天使，都有对世界和未来没有的愿望与憧憬。但是，作为教育者、作为爸爸妈妈、作为成人，有时会忘掉了这一点，以自己成人的视角和思考对待孩子们。为他们的行为和思想担忧、为他们的未来担忧，为他们设计自己满意的成长路线图，而且以爱的名义要求甚至强迫孩子就范，只要不服从就采取强硬措施让孩子屈服，完全不考虑孩子们的感受，撕碎他们的自尊心。特别是有些优秀的老师也会犯这样的错误。
对于学生问题的处理，自有自己的规律与规则。佛说：成年人的世界已经受到了社会的污染。是的，人性的丑恶在成年人的世界里表现的淋漓尽致。所以，成年人处理问题的思路往往是复杂的，追求你输我赢我胜利的快感。此次事件，家长们设想了很多细节，想象了许多可怕的未来。但是，经过和孩子们接触，事情没有那么复杂。面对复杂的世界，唯有保持童心才能化解一切。前两天中国传媒大学的一场演讲刷屏：唯有爱和简单才能行稳致远。相信孩子吧，保持童心吧，我们大家都轻松、都幸福！
