由“横看成岭侧成峰”的“看”字读音所想到的……
2021-10-31 16:22阅读：
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
苏东坡写的这首小诗《题西林壁》，可谓人们非常熟悉的古诗。人们经常引用这首看来写得平易直白的诗歌，表达哲理的深邃。
近日去河边的小商店购物，与店主稍有熟悉，进了店门便打了一声招呼。店主正在辅导上小学的孩子写课外作业，看到来了顾客就起身接待。两人正在谈论店里的物品，旁边写作业的小学生一边念着古诗，一边默写诗歌的全文，却意外地引起了注意。
小学生念的古诗，就是苏轼的《题西林壁》。作业要求学生能够背诵与默写，于是小学生一边背诵，一边抄写出诗歌的全文。
之所以引起注意的原因，是小学生按照绝大多数人的念法，把“横看成岭侧成峰”的“看”字读成了去声。
出于好奇，便问了一句，这里的“看”字不是应该读成“堪”吗？
小学生惊愕地瞪大了眼珠，不知道应该怎么回答。
看来，小学的语文课里，没有讲到古诗的音韵格律，所以要把这首古诗里的“看”字从去声读为阴平，孩子就觉得难以理解了。
想想小学的语文课里，同样还有李白写的诗歌《望庐山瀑布》，其中“遥看瀑布挂前川”一句，也有同样的问题。于是，只能告诉小学生的家长，《题西林壁》这首诗歌中的“横看成岭侧成峰”，在古代是要把“看”字读成平声的，否则就不合格律了。另外，下面一句的诗句“不识庐山真面目”，其中的“识”字是入声字，这是作为仄声字用的。
从店里出来默然许久，觉得这样的讲解可能与小学的语文教学要求差异过大。
现在小学阶段的语文教学，没有安排古代诗词格律音韵知识的学习内容。如果要求小学生也懂古诗格律，似乎超出了教学要求的范围，显得不切实际。甚而言之，可能不少中学生到毕业的时候，依然不熟悉古代诗词的格律知识，因此所有的古代诗词都按当代的语音来诵读。
看看中国诗词大会的选手精挑细选各有绝技，有的能背诵数量让人咋舌的诗歌，有的能把飞花令的接龙游戏规律掌握得炉火纯青，但是也的确有的选手只会背诵古代诗词，对古代诗词的格律音韵并不熟悉。由此也能知道，要在中小学的语文教学中加进古代诗词格律音韵的知识，大抵是不可能的。现在已经没有了三味书屋那样的教学模式，戴着大眼镜读着“铁如意”的老先生无处可寻，因此“笑人齿缺曰狗窦大开”的内容断不会在小学生的课程中出现了。
时代在变迁，如今的中小学语文教学不会将古代诗文作为唯一的重点内容，这是完全可以理解的。但是，传统文化的传承如果不从娃娃开始，会不会有为时千年的传统文化知识薪火相传出现部分断层的危险呢？
也许我们是多虑了，但是从目前社会上古代诗文理解应用的实际情况来看，的确与从前相比有明显弱化的迹象。
怎样合理解决这个问题，值得教育部门和语言文字与文学界深入的思考。
