2017年5月6日，“TIE2017国际学校择校巡展”北京站活动隆重举行。现场汇集了优质公办学校国际部及国际学校近百所，三千余个家庭到场咨询，现场十分火爆。北京临川学校国际部应邀参加了本次择校巡展。校长郝少林、校长助理郝煜还接受了来自新浪网的的专访。在采访中，郝校长和郝煜老师详细阐述了我校办学理念和孩子成长所需要的三大能力。
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2017年5月6日，“TIE2017国际学校择校巡展”北京站活动隆重举行。现场汇集了优质公办学校国际部及国际学校近百所，三千余个家庭到场咨询，现场十分火爆。北京临川学校国际部应邀参加了本次择校巡展。校长郝少林、校长助理郝煜还接受了来自新浪网的的专访。在采访中，郝校长和郝煜老师详细阐述了我校办学理念和孩子成长所需要的三大能力。
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开创特色家校教育课程体系因时制宜
主持人：首先请郝校长给大家简单介绍一下北京临川学校国际部的具体情况。
郝少林：北京临川学校国际部是一所新学校，创办到现在刚刚五年，学校也是第一次通过新浪这个平台跟大家见面。北京临川学校国际部跟其它的学校不太一样，可以说它是一个“四不像”的学校，既不像国际学校，也不像传统的公办学校、民办学校，也不像私塾，但是在这四种学校生态当中的一些优势的地方，北京临川学校国际部都有采用。一般的学校都是资本家投资创办的，而这个学校是由教育工作者创办的。当时创办国际部的初衷也是为了能让我的小女儿接受到良好的教育，所以就跟志同道合的家长和教育工作者们创办了这个学校。
北京临川学校国际部的特色主要是家校共育，而且有一套自己独立的课程体系，孩子们要在家长和老师的帮助之下茁壮成长。学校的课程体系是小学6年、初中2年、国际高中4年。初中两年和小学六年这八年时间要帮助孩子们完成九年义务教育的内容，同时要把中国传统文化的根基打好，到了九年级的时候，孩子们要接受全英文的专业课的学习。通过五年来的实践，这套课程体系的效果也是非常显著的。
很荣幸这次北京临川学校国际部能够受到邀请来到这里跟大家做一个汇报和交流。学校家长的群体都是对传统的教育有一些反思的家长群体，这个家长群体不浮夸，有自己独立的思想追求，想让孩子走一条与众不同的成长之路。
2国学启蒙国际化
主持人：之前在网上有了解到临川学校，介绍说贵校是一所国学启蒙的国际化学校，还向家长承诺是一所不用补课的学校，有关这方面您能给家长们详细谈一下吗？
郝少林：这个方面也是北京临川学校国际部的一个特色，也是建校的初衷。目前有些家长觉得国内大学的教育不能令人满意，那么既然要让孩子出国留学，就要学国际高中的课程。但是一个孩子，他只有是中国的，才能是世界的。在八年级之前学好中国传统的文化，对孩子的一生都是非常有意义和有帮助的，所以学校设计了国学启蒙的课程体系。学生在八年级之前要熟读十万字的国学经典，同时学好书法和武术。从身心健康这个角度，从文化传承这个角度，作为一个中国人，让孩子从小练就学习的功夫。关于在校外补课，由于北京临川学校国际部是私立学校，跟别的学校不太一样，私立学校就应该指导孩子如何学会学习。
目前北京临川学校国际部也掌握了国内最先进的学习方法和课程理念，能够让孩子们不需要专门补课，每一个年级都可以把各种课程学好，而不是说不用补课水平就低，目前学校设计的学习力课程体系是基于国家课程标准而又远远超越国家课程标准的。像北京临川学校国际部的孩子在八年级的时候，英语水平就已经非常高了，达到中国大学生的毕业水平。语文也可以用文言文来写作了，水平可以达到大学中文系的水平。这样一套标准，尤其是理科教学培养自学的模式，能够让学生的思维非常好，价值观非常正，在这种情况下孩子根本不用补课。
不用补课不是周六、周日没有事情可做。学校有“五个一”的作业。第一，在家里每天做家务，不能少于一个小时。如果一个孩子连锅碗瓢盆都弄不明白，到了实验室，他的量杯、试管怎么能搞清楚？可能连酒精灯都不敢点。同时做家务培养孩子的条理性，培养生活的乐趣，开发大脑潜能都大有好处。人有两个宝，双手和大脑，不动手怎么能动脑创造呢？这是第一做家务。
第二，读书不能小于一个小时，阅读是一个人的成长方式也是一个人的生活方式。同时这些人将来要出国，每天听读英语或者是看英文资料不能少于一小时。
还有学生们每天要运动，运动是学校的特色，在校生每天运动不少于一个半小时，希望学生们在周六、周日也能把运动坚持下去。
另外，学生每周要做一个总结。每周做一个总结，下周就已经站到了新的起点之上。
这是我们规划的周末的习惯培养。
主持人：这是由家长监督完成吗？
郝少林：对，家长要跟学校配合来完成。家长们一旦在理念上认同这种教育思路，就不会再在周末给孩子报课外班，也可以充分发展孩子的兴趣爱好，这五种习惯一旦养成是会终身受益的。学校每个月一次的家长课堂，让家长不断学习、不断成长，对家长的影响特别大。
主持人：本身家长和学生其实是共同成长。
郝少林：是的。
3微型办学着重系统培养
主持人：培养了学生的综合素质，非常好。我觉得家长可能更加关注的是既然学校有这么好的课程、这么好的一个学习的氛围，今年学校招生方面有什么要求吗？
郝少林：北京临川学校国际部是一个微型学校，可能是全北京、全国来说都是唯一的。一个年级只有一个班，一个班只招20名学生。从3岁到18岁，是全程规划的一条龙的学校，这些孩子从小系统地在这里接受培养。因此，每个年级的插班生都是优中选优。首先，家庭的价值观跟学校的办学理念要一致。另外，这些学生是有潜力的，德行比较正，真的是有学习潜力，在学校教育理念和方法的指导之下，能够让学生自己充分发展的，以后有能力地成为一个社会精英。
主持人：所以要经过多方面考察才可以招生。
郝少林：对，所有的学生家长必须要看学校的系列视频，比如网上有《好孩子是规划出来的》、《如何走进世界名校》，看了这些视频，如果对孩子成长规划、培养思路跟学校的一致的话，欢迎家长们跟我面谈。每个家庭的面谈第一次不会少于两个小时，五年当中我也面试了有一千多个家庭，有差不多两千多个小时贡献给了这些家庭，但确实选到了一批志同道合的家庭。
孩子必须要通过试读体验，不能说家长给你选一个什么学校你就去这个学校去读就好了，北京临川学校国际部会首先让孩子体验一周到两周。要让孩子感受到：第一，每天是不是很快乐；第二，每天是不是比以前有收获。如果这两点都可以的话，从学生这个角度就可以选择这个学校。同时老师们也会观察这个孩子，通过老师们的引导，能不能把孩子的潜能给激发出来，能不能让孩子优秀了以后变得更优秀，不优秀的能够让他变优秀。如果老师能帮到这个孩子，孩子感觉学校的氛围是好的，这样才能入学。
主持人：这是一个双向选择。
郝少林：没错，双向选择。
主持人：相信经过您这么多年的选拔，应该心里也会有一个标准，什么样的学生可能学校比较更青睐，包括学生和家长在考前，选择学校之前需要做一些什么样的准备可能被录取的几率更大一些？
郝少林：不是北京临川学校国际部来选择学生和选择这些家庭，而是这些家庭、这些父母当中本身就有这样的想法，只不过遇到了我们，干柴烈火的感觉，马上就觉得在其他的圈子里，这种理念，不补课又让孩子全面发展，很难找到这么一个学校。
到了学校以后，我们的家长圈子，他们觉得与学校的价值观一致、方向理念、追求梦想都是一致的，这样的人自然是随遇而安的一种感觉，可以说是一种缘分，根本不需要做事前的准备。说为了上这个学校需要做一些准备，这其实是没有意义的。为了升学而升学，为了成长而成长，我觉得没有什么意义，其实最主要的还是选择一批志同道合的家庭。
主持人：所以说其实学校选择的学生包括家长，就是有这种培养孩子的理念的，所以这样的学校正是这些家长们想要的学校。
郝少林：没错，我就是因为找不到这样的学校，才创建了北京临川学校国际部，所以说家长们是非常幸运，你们找到了北京临川学校国际部，这就是缘分。学校与家长在一起合作的目的只有一个，就是让孩子越来越好。家校关系可能就跟夫妻关系一样，只有理念一致，孩子才能越来越好。如果理念思路不一致，培养目标不一致，那么就要解除合作，不要因此耽误这个孩子。
主持人：相信应该有很多家长是非常认同这个观点的。
郝少林：是。
主持人：刚才您也谈到，您是为了自己的女儿所以创建了这个学校，今天您也把女儿带来了。
郝少林：没错，2012年她被世界九所名校录取，最后选择去剑桥大学读书。我还有一个小女儿四岁半，在她成长过程当中，我不断地总结孩子成长的规律和学习的规律，我不想把我的小女儿再放进传统的学校。大女儿去剑桥读书，我也萌生了办一个学校的念头，想要陪伴小女儿再一次地成长。因为经验不能复制，时代不同了，社会变化非常快，如何培养孩子终身的学习力是我们新的研究课题。
这五年来，通过北京临川学校国际部的实践，也发现非常不错的一种课程。这个课程体系叫全程规划，在孩子成长规划当中，提供什么样的课程，如何让孩子达到，能够具备被世界名校录取的这些素质、标准。接下来让郝煜跟大家分享一下，她高中在美国交换了一年，又在英国读了三年本科、一年硕士，她是有一定发言权的。
4五年留学经验：孩子教育可逆向规划
郝煜：其实这么多年我特别特别感激从小到大我的父母在家庭教育方面为我的付出和为我提供的各种平台和锻炼的机会，同时也特别感激一直以来的我的学校。当我不断思考过去，尤其是在去年毕业之后，我选择放弃了在英国的工作签证等等机会，选择回国来投身教育事业，我很庆幸做出了如此的选择。
我希望通过加入我爸爸的这个团队，更好地帮助到中国的家长和孩子们。因为我觉得教育是因地制宜的一份事业，我觉得在中国，现在家长们已经有意识地把孩子们培养成国际化人才，孩子的人生是可以适当地进行逆向规划的。也就是说从小要培养孩子哪些素质。其实一个人的教育不是通过大学录取来决定的，大学不是终点，当他往回看的时候，大学只是他人生的一个阶段。
所以，我总结了一下，从小到大应该非常注重培养孩子三方面的能力：
第一，一个孩子的自理能力，自理能力是一切能力的基础。自理能力包括时间管理能力、情绪管理能力，不管是他以后想在国内读书，想去国外读书，去怎样做功课，都是非常注重、非常关键的。这是为什么呢？反思我的成长经历，再看看我妹妹长大的过程中，爸妈对她这方面的培养，自理能力太重要了。如果你未来出国，你自己能不能活得开心、活得幸福快乐？
第二，有了自理能力的基础才有了自学能力，自学能力是体现在成长过程中的方方面面的。我小学那会儿因为经历了非典，四年级是在家自学完成的，通过三年级下半学期的半年时间，完成了三年级下半年和四年级的课程。当时我意识到其实在家也是可以学习的，虽然不是一定要考成绩最好，但是是可以拿到好成绩的。但是在此过程中自学能力的培养是特别关键的，尤其当我学A-Level课程、AP课程的时候。我在高中阶段学了11门AP课程，考了9个5分，2个4分。在这些课程当中我意识到其实很多时候老师其实是你人生中的一个教练的作用，他起到一个指导的作用，学习的主体是自己。
而我是平常有什么事情就多跟老师探讨，多去抱大腿的。我的好多学霸同学们，他们一直以来也都是我的大腿，他们对我有很多帮助。在这个过程当中非常锻炼一个人的自学能力，而这个自学能力到了去国外学习全英文的课程，非常高压力的生活还有各种活动的时候就愈加关键。因为国外的大学，其实老师讲的越来越少了，更多是你对这个学科必须要有足够的兴趣去自学。
有了自理能力和自学能力，第三个方面就是你的社会实践能力，也就是你的社交能力。这个方面是很多中国的家长欠缺的一个方面，或者他们有时会忽视它的作用。说实话，我从小到大，剑桥是我读过的第一所名校。我的小学、初中、高中都不是名校，但是在这个过程当中，我的父母他们没有在我的学习成绩上给我一个过高的要求。
我从小到大没有上过补习班，我在初高中当了6年班长，而这些是很多学习特别好的孩子们不愿意做的，因为家长怕耽误孩子学习。但是我觉得在我的成长过程中，虽然我做了很多耽误学习的事情，这些经历成就了我、锻炼了我。
后来在剑桥大三这一年，我竞选成为了剑桥国际学生会的副主席。这是我从小到大一点一滴做社会实践活动的经历积累出来的，我也意识到了当班长不是为了那个官衔，不是为了让你的简历看得更好看。因为我的爸爸在我成长过程中一直教导着我，你为什么要去学校读书，因为学校是一个集体，在一个集体中每个人都承担着一个集体中的责任。如何有这个利他的精神，也就是说你甘心情愿为他人付出，在这个团体中，你承担着这个团体中一分子的责任，而更好地服务于这个团体中的其他人。
在学校中可能是服务班级、服务学校，在大学里你可能服务于整个大学，迈入社会，你可能服务于你这个行业、你这个事业的领域。更远一点来讲，我们作为一个中国人，我们承担着这个国家未来发展的一分子的责任。
所以，就在这一点一滴的过程中，我意识到社会实践的作用和它的重要性，它关乎一个孩子利他精神的培养。我觉得这个才是我们需要的教育，知识只是培养能力的一个载体。如果只是为了分数，只是为了大学录取，那么其实这个目标定得有点太浅显了。当一个孩子已经具备了责任感，具备了自己的梦想，具备了他自己未来真正想做的这个事业的动力的时候，他再去看学习的时候，他会成为自己的原动力。而老师们、家长们其实只是他借助的力量，他就会自己推着自己往前走，因为他有这个梦想。
在回国之后，其实我在做的一些事情，就是希望孩子不管是在幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段，通过不断地激发孩子们，让他们明白自己真正想做的是什么。人生不断在思考三个问题，一个是我喜欢什么，还有一个是我擅长什么，最后一个是我能为这个社会做点儿什么。你怀抱一种利他的精神，你就能为这个社会做贡献。孩子们思考这三个问题，在这三个问题的答案交集处，他未来做的这份事业一定会获得快乐人生。
这个过程中我意识到人生规划的重要性，我也不断地为学生们提供各种各样的机会和资源，跟他们一对一交流，跟家长一对一交流，更好地帮助孩子走好人生规划之路，帮助他们以后有一个更加幸福快乐的人生。同时在这个过程中，我也邀请了很多我在剑桥的同学们，包括从中国考上国外名校的学长、学姐们，以哥哥姐姐的心态，跟学弟学妹们进行分享，能够更好地帮助他们少走一些弯路，把我们亲历的经验传播给他们。
主持人：首先请郝校长给大家简单介绍一下北京临川学校国际部的具体情况。
郝少林：北京临川学校国际部是一所新学校，创办到现在刚刚五年，学校也是第一次通过新浪这个平台跟大家见面。北京临川学校国际部跟其它的学校不太一样，可以说它是一个“四不像”的学校，既不像国际学校，也不像传统的公办学校、民办学校，也不像私塾，但是在这四种学校生态当中的一些优势的地方，北京临川学校国际部都有采用。一般的学校都是资本家投资创办的，而这个学校是由教育工作者创办的。当时创办国际部的初衷也是为了能让我的小女儿接受到良好的教育，所以就跟志同道合的家长和教育工作者们创办了这个学校。
北京临川学校国际部的特色主要是家校共育，而且有一套自己独立的课程体系，孩子们要在家长和老师的帮助之下茁壮成长。学校的课程体系是小学6年、初中2年、国际高中4年。初中两年和小学六年这八年时间要帮助孩子们完成九年义务教育的内容，同时要把中国传统文化的根基打好，到了九年级的时候，孩子们要接受全英文的专业课的学习。通过五年来的实践，这套课程体系的效果也是非常显著的。
很荣幸这次北京临川学校国际部能够受到邀请来到这里跟大家做一个汇报和交流。学校家长的群体都是对传统的教育有一些反思的家长群体，这个家长群体不浮夸，有自己独立的思想追求，想让孩子走一条与众不同的成长之路。
2国学启蒙国际化
主持人：之前在网上有了解到临川学校，介绍说贵校是一所国学启蒙的国际化学校，还向家长承诺是一所不用补课的学校，有关这方面您能给家长们详细谈一下吗？
郝少林：这个方面也是北京临川学校国际部的一个特色，也是建校的初衷。目前有些家长觉得国内大学的教育不能令人满意，那么既然要让孩子出国留学，就要学国际高中的课程。但是一个孩子，他只有是中国的，才能是世界的。在八年级之前学好中国传统的文化，对孩子的一生都是非常有意义和有帮助的，所以学校设计了国学启蒙的课程体系。学生在八年级之前要熟读十万字的国学经典，同时学好书法和武术。从身心健康这个角度，从文化传承这个角度，作为一个中国人，让孩子从小练就学习的功夫。关于在校外补课，由于北京临川学校国际部是私立学校，跟别的学校不太一样，私立学校就应该指导孩子如何学会学习。
目前北京临川学校国际部也掌握了国内最先进的学习方法和课程理念，能够让孩子们不需要专门补课，每一个年级都可以把各种课程学好，而不是说不用补课水平就低，目前学校设计的学习力课程体系是基于国家课程标准而又远远超越国家课程标准的。像北京临川学校国际部的孩子在八年级的时候，英语水平就已经非常高了，达到中国大学生的毕业水平。语文也可以用文言文来写作了，水平可以达到大学中文系的水平。这样一套标准，尤其是理科教学培养自学的模式，能够让学生的思维非常好，价值观非常正，在这种情况下孩子根本不用补课。
不用补课不是周六、周日没有事情可做。学校有“五个一”的作业。第一，在家里每天做家务，不能少于一个小时。如果一个孩子连锅碗瓢盆都弄不明白，到了实验室，他的量杯、试管怎么能搞清楚？可能连酒精灯都不敢点。同时做家务培养孩子的条理性，培养生活的乐趣，开发大脑潜能都大有好处。人有两个宝，双手和大脑，不动手怎么能动脑创造呢？这是第一做家务。
第二，读书不能小于一个小时，阅读是一个人的成长方式也是一个人的生活方式。同时这些人将来要出国，每天听读英语或者是看英文资料不能少于一小时。
还有学生们每天要运动，运动是学校的特色，在校生每天运动不少于一个半小时，希望学生们在周六、周日也能把运动坚持下去。
另外，学生每周要做一个总结。每周做一个总结，下周就已经站到了新的起点之上。
这是我们规划的周末的习惯培养。
主持人：这是由家长监督完成吗？
郝少林：对，家长要跟学校配合来完成。家长们一旦在理念上认同这种教育思路，就不会再在周末给孩子报课外班，也可以充分发展孩子的兴趣爱好，这五种习惯一旦养成是会终身受益的。学校每个月一次的家长课堂，让家长不断学习、不断成长，对家长的影响特别大。
主持人：本身家长和学生其实是共同成长。
郝少林：是的。
3微型办学着重系统培养
主持人：培养了学生的综合素质，非常好。我觉得家长可能更加关注的是既然学校有这么好的课程、这么好的一个学习的氛围，今年学校招生方面有什么要求吗？
郝少林：北京临川学校国际部是一个微型学校，可能是全北京、全国来说都是唯一的。一个年级只有一个班，一个班只招20名学生。从3岁到18岁，是全程规划的一条龙的学校，这些孩子从小系统地在这里接受培养。因此，每个年级的插班生都是优中选优。首先，家庭的价值观跟学校的办学理念要一致。另外，这些学生是有潜力的，德行比较正，真的是有学习潜力，在学校教育理念和方法的指导之下，能够让学生自己充分发展的，以后有能力地成为一个社会精英。
主持人：所以要经过多方面考察才可以招生。
郝少林：对，所有的学生家长必须要看学校的系列视频，比如网上有《好孩子是规划出来的》、《如何走进世界名校》，看了这些视频，如果对孩子成长规划、培养思路跟学校的一致的话，欢迎家长们跟我面谈。每个家庭的面谈第一次不会少于两个小时，五年当中我也面试了有一千多个家庭，有差不多两千多个小时贡献给了这些家庭，但确实选到了一批志同道合的家庭。
孩子必须要通过试读体验，不能说家长给你选一个什么学校你就去这个学校去读就好了，北京临川学校国际部会首先让孩子体验一周到两周。要让孩子感受到：第一，每天是不是很快乐；第二，每天是不是比以前有收获。如果这两点都可以的话，从学生这个角度就可以选择这个学校。同时老师们也会观察这个孩子，通过老师们的引导，能不能把孩子的潜能给激发出来，能不能让孩子优秀了以后变得更优秀，不优秀的能够让他变优秀。如果老师能帮到这个孩子，孩子感觉学校的氛围是好的，这样才能入学。
主持人：这是一个双向选择。
郝少林：没错，双向选择。
主持人：相信经过您这么多年的选拔，应该心里也会有一个标准，什么样的学生可能学校比较更青睐，包括学生和家长在考前，选择学校之前需要做一些什么样的准备可能被录取的几率更大一些？
郝少林：不是北京临川学校国际部来选择学生和选择这些家庭，而是这些家庭、这些父母当中本身就有这样的想法，只不过遇到了我们，干柴烈火的感觉，马上就觉得在其他的圈子里，这种理念，不补课又让孩子全面发展，很难找到这么一个学校。
到了学校以后，我们的家长圈子，他们觉得与学校的价值观一致、方向理念、追求梦想都是一致的，这样的人自然是随遇而安的一种感觉，可以说是一种缘分，根本不需要做事前的准备。说为了上这个学校需要做一些准备，这其实是没有意义的。为了升学而升学，为了成长而成长，我觉得没有什么意义，其实最主要的还是选择一批志同道合的家庭。
主持人：所以说其实学校选择的学生包括家长，就是有这种培养孩子的理念的，所以这样的学校正是这些家长们想要的学校。
郝少林：没错，我就是因为找不到这样的学校，才创建了北京临川学校国际部，所以说家长们是非常幸运，你们找到了北京临川学校国际部，这就是缘分。学校与家长在一起合作的目的只有一个，就是让孩子越来越好。家校关系可能就跟夫妻关系一样，只有理念一致，孩子才能越来越好。如果理念思路不一致，培养目标不一致，那么就要解除合作，不要因此耽误这个孩子。
主持人：相信应该有很多家长是非常认同这个观点的。
郝少林：是。
主持人：刚才您也谈到，您是为了自己的女儿所以创建了这个学校，今天您也把女儿带来了。
郝少林：没错，2012年她被世界九所名校录取，最后选择去剑桥大学读书。我还有一个小女儿四岁半，在她成长过程当中，我不断地总结孩子成长的规律和学习的规律，我不想把我的小女儿再放进传统的学校。大女儿去剑桥读书，我也萌生了办一个学校的念头，想要陪伴小女儿再一次地成长。因为经验不能复制，时代不同了，社会变化非常快，如何培养孩子终身的学习力是我们新的研究课题。
这五年来，通过北京临川学校国际部的实践，也发现非常不错的一种课程。这个课程体系叫全程规划，在孩子成长规划当中，提供什么样的课程，如何让孩子达到，能够具备被世界名校录取的这些素质、标准。接下来让郝煜跟大家分享一下，她高中在美国交换了一年，又在英国读了三年本科、一年硕士，她是有一定发言权的。
4五年留学经验：孩子教育可逆向规划
郝煜：其实这么多年我特别特别感激从小到大我的父母在家庭教育方面为我的付出和为我提供的各种平台和锻炼的机会，同时也特别感激一直以来的我的学校。当我不断思考过去，尤其是在去年毕业之后，我选择放弃了在英国的工作签证等等机会，选择回国来投身教育事业，我很庆幸做出了如此的选择。
我希望通过加入我爸爸的这个团队，更好地帮助到中国的家长和孩子们。因为我觉得教育是因地制宜的一份事业，我觉得在中国，现在家长们已经有意识地把孩子们培养成国际化人才，孩子的人生是可以适当地进行逆向规划的。也就是说从小要培养孩子哪些素质。其实一个人的教育不是通过大学录取来决定的，大学不是终点，当他往回看的时候，大学只是他人生的一个阶段。
所以，我总结了一下，从小到大应该非常注重培养孩子三方面的能力：
第一，一个孩子的自理能力，自理能力是一切能力的基础。自理能力包括时间管理能力、情绪管理能力，不管是他以后想在国内读书，想去国外读书，去怎样做功课，都是非常注重、非常关键的。这是为什么呢？反思我的成长经历，再看看我妹妹长大的过程中，爸妈对她这方面的培养，自理能力太重要了。如果你未来出国，你自己能不能活得开心、活得幸福快乐？
第二，有了自理能力的基础才有了自学能力，自学能力是体现在成长过程中的方方面面的。我小学那会儿因为经历了非典，四年级是在家自学完成的，通过三年级下半学期的半年时间，完成了三年级下半年和四年级的课程。当时我意识到其实在家也是可以学习的，虽然不是一定要考成绩最好，但是是可以拿到好成绩的。但是在此过程中自学能力的培养是特别关键的，尤其当我学A-Level课程、AP课程的时候。我在高中阶段学了11门AP课程，考了9个5分，2个4分。在这些课程当中我意识到其实很多时候老师其实是你人生中的一个教练的作用，他起到一个指导的作用，学习的主体是自己。
而我是平常有什么事情就多跟老师探讨，多去抱大腿的。我的好多学霸同学们，他们一直以来也都是我的大腿，他们对我有很多帮助。在这个过程当中非常锻炼一个人的自学能力，而这个自学能力到了去国外学习全英文的课程，非常高压力的生活还有各种活动的时候就愈加关键。因为国外的大学，其实老师讲的越来越少了，更多是你对这个学科必须要有足够的兴趣去自学。
有了自理能力和自学能力，第三个方面就是你的社会实践能力，也就是你的社交能力。这个方面是很多中国的家长欠缺的一个方面，或者他们有时会忽视它的作用。说实话，我从小到大，剑桥是我读过的第一所名校。我的小学、初中、高中都不是名校，但是在这个过程当中，我的父母他们没有在我的学习成绩上给我一个过高的要求。
我从小到大没有上过补习班，我在初高中当了6年班长，而这些是很多学习特别好的孩子们不愿意做的，因为家长怕耽误孩子学习。但是我觉得在我的成长过程中，虽然我做了很多耽误学习的事情，这些经历成就了我、锻炼了我。
后来在剑桥大三这一年，我竞选成为了剑桥国际学生会的副主席。这是我从小到大一点一滴做社会实践活动的经历积累出来的，我也意识到了当班长不是为了那个官衔，不是为了让你的简历看得更好看。因为我的爸爸在我成长过程中一直教导着我，你为什么要去学校读书，因为学校是一个集体，在一个集体中每个人都承担着一个集体中的责任。如何有这个利他的精神，也就是说你甘心情愿为他人付出，在这个团体中，你承担着这个团体中一分子的责任，而更好地服务于这个团体中的其他人。
在学校中可能是服务班级、服务学校，在大学里你可能服务于整个大学，迈入社会，你可能服务于你这个行业、你这个事业的领域。更远一点来讲，我们作为一个中国人，我们承担着这个国家未来发展的一分子的责任。
所以，就在这一点一滴的过程中，我意识到社会实践的作用和它的重要性，它关乎一个孩子利他精神的培养。我觉得这个才是我们需要的教育，知识只是培养能力的一个载体。如果只是为了分数，只是为了大学录取，那么其实这个目标定得有点太浅显了。当一个孩子已经具备了责任感，具备了自己的梦想，具备了他自己未来真正想做的这个事业的动力的时候，他再去看学习的时候，他会成为自己的原动力。而老师们、家长们其实只是他借助的力量，他就会自己推着自己往前走，因为他有这个梦想。
在回国之后，其实我在做的一些事情，就是希望孩子不管是在幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段，通过不断地激发孩子们，让他们明白自己真正想做的是什么。人生不断在思考三个问题，一个是我喜欢什么，还有一个是我擅长什么，最后一个是我能为这个社会做点儿什么。你怀抱一种利他的精神，你就能为这个社会做贡献。孩子们思考这三个问题，在这三个问题的答案交集处，他未来做的这份事业一定会获得快乐人生。
这个过程中我意识到人生规划的重要性，我也不断地为学生们提供各种各样的机会和资源，跟他们一对一交流，跟家长一对一交流，更好地帮助孩子走好人生规划之路，帮助他们以后有一个更加幸福快乐的人生。同时在这个过程中，我也邀请了很多我在剑桥的同学们，包括从中国考上国外名校的学长、学姐们，以哥哥姐姐的心态，跟学弟学妹们进行分享，能够更好地帮助他们少走一些弯路，把我们亲历的经验传播给他们。