不知不觉走上讲台已经十几个春秋了，一位临近退休的老教师经常办公室感慨：可惜啊，其实你们这些有才华，有活力的年轻人，再也见不到教育本该有的样子了！
近年来，国家加大了农村教育投入，农村学校从外表上看发生了翻天覆地的变化：硬件方面大大提高，各种各样的体育设施，很多学校也有了电子设备……
这就好比给一位流浪汉穿上华丽的外衣，只是外表看起来光鲜而已。
从事乡村教育这么多年的切身体会，我不得不说：现在的教育尤其是农村教育的现状，着实令人扼腕叹息！
01
教师队伍越来越单薄
清华大学校长梅贻琦曾经说：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
我们的乡村小学有什么呢？
对，有高大的教学楼，崭新的教学电子设备，捐赠的图书馆、实验室……
可是，没有老师，再豪华的教学楼不过是一堆石头与水泥的堆砌；
没有老师，再先进的教学设备不过是一堆不会呼吸的机器；
没有老师，再多的捐赠书籍，于孩子来讲只是一堆写满文字，印上图画的美丽废纸。
我曾经工作过的一所村小，学生接近三百人，七个班级（含一个学前班），最困难的一年开学只有六名在编教师。
本来学校应该是13名教师的，有三名教师调动到市区去了，一名教师休产假了，两名临时从大学请的顶岗实习教师要回学校了，留下了包括校长在内的六名都接近退休年龄的教师。
最后无奈之下，学校把一二年级合并到一个教室里，一名教师负责一个班，每个班四五十个孩子，就这样上了两三个月的课。
这两个多月时间里，学校开不了英语课，因为留下的老教师都教不了英语。
在农村小学，这样的事情已经不是新鲜事了。
有的地方，几乎每个农村小学都得长期聘请不具有教师资格的代课老师，有的班级能一年之内换三名代课老师。
这些代课老师大多是孩子还小，为了孩子暂时留在家里的农村