【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享3430天】
从行为治疗到认知行为家庭治疗
行为或认知行为的夫妻和家庭治疗试图把学习理论中的知识用在社会系统工作或以社会系统为对象的工作中，目的是停止不利的行为方式并获得新的有利的行为方式（如经典和操作性的条件反射、学习模式），以及改变不合理的想法。在美国，自20世纪60年代以来，行为夫妻和家庭治疗首先在父母训练、夫妻治疗和性治疗方面发展起来，三者在概念上的侧重点略有不同：
行为式父母训练，是让父母在小组中学习如何运用程序化的操作方法，采用强化原则使孩子的不良行为被良好的行为方式所取代。典型的干预方法是，在逐步建立良好行为的过程中（塑形）给予奖赏。奖赏为积分形式，过后积分可以进行有价值的交换（代币法）。并且不去关注不良行为，必要时可以有一个间歇，即把孩子带到一个尽可能没有刺激源的房间，暂时中断其与家庭成员的联系。
利伯曼在夫妻治疗中引入了角色扮演练习和相互强化的学习模式及原则。该方法被用在诸如抑郁症或慢性头痛等问题上。
斯图尔特在他的“一致协议”中强调了互动对象之间相互正性强化的意义。“一致协议”是指通过相互沟通达成的协议——我给你什么，你给我什么？
在当时和现在都极具影响力的“社会交换理论”推动了这些发展。该理论认为，人们会采用利益最大化和损失最小化的原则，就像在市场上相互“交换”愉快和不愉快的行为方
从行为治疗到认知行为家庭治疗
行为或认知行为的夫妻和家庭治疗试图把学习理论中的知识用在社会系统工作或以社会系统为对象的工作中，目的是停止不利的行为方式并获得新的有利的行为方式（如经典和操作性的条件反射、学习模式），以及改变不合理的想法。在美国，自20世纪60年代以来，行为夫妻和家庭治疗首先在父母训练、夫妻治疗和性治疗方面发展起来，三者在概念上的侧重点略有不同：
行为式父母训练，是让父母在小组中学习如何运用程序化的操作方法，采用强化原则使孩子的不良行为被良好的行为方式所取代。典型的干预方法是，在逐步建立良好行为的过程中（塑形）给予奖赏。奖赏为积分形式，过后积分可以进行有价值的交换（代币法）。并且不去关注不良行为，必要时可以有一个间歇，即把孩子带到一个尽可能没有刺激源的房间，暂时中断其与家庭成员的联系。
利伯曼在夫妻治疗中引入了角色扮演练习和相互强化的学习模式及原则。该方法被用在诸如抑郁症或慢性头痛等问题上。
斯图尔特在他的“一致协议”中强调了互动对象之间相互正性强化的意义。“一致协议”是指通过相互沟通达成的协议——我给你什么，你给我什么？
在当时和现在都极具影响力的“社会交换理论”推动了这些发展。该理论认为，人们会采用利益最大化和损失最小化的原则，就像在市场上相互“交换”愉快和不愉快的行为方