诗歌赏析三部曲
2013-02-07 12:02阅读：
诗歌赏析三部曲
吴新亮
古诗是我们民族文化的精华，千百年来，众口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。作为初中生，能记诵理解古诗文，对其一生治学修身无疑是有益的。
新的课程标准也对诗歌做了明确的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位的审美情趣。”
这部分知识所考查的主要内容有：
1．对诗、词、曲名句的理解与鉴赏。
2．理解诗、词、曲的主旨与思想感情。
3．感知诗、词、曲的艺术形象和意境；
4．揣摩、品读诗、词、曲的语言。
5．探究诗、词、曲的艺术技巧、创作手法。
对这些要求，我们要做充分的训练和找到解
题的捷径，这样在考试中就可以少失分或不失分。在长期的教学过程中，我发现诗歌赏析三部曲，是解题的一个捷径：
第一步：吟诵。看到诗歌内容，我们第一要端正态度，心平气和，太能深刻体验到诗歌的内在情感，二是要“切己体验”，力求使自己进入角色。吟诵要细，比如题目、作者、诗歌下文的提示等等有用信息刷选梳理，找出有用的信息。
吟咏感悟法。古代诗歌讲求音律，“以声传情”，“声象相应”，用节奏和韵律来传递丰富的感情。朗读吟咏中往往能意会诗意，把握作品的内容和特色。做考试题时虽然不能高声朗歌，但是轻声吟咏也是允许的，遇到一些一直默读不懂的诗歌时，不妨运用吟咏感悟法，靠语感声韵的魅力，启开思路，感悟诗歌菁华。吟咏感悟对理解诗歌具有其他方法无可替代的作用。
比如：阅读下面这首诗，回答问题。
梅 花
［宋］陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
［注］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
（1）诗中梅花形象具有怎样的特征？
___________________________________
（2）这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？
_____________________________________
【解析】
对于该诗的鉴赏，要准确概括梅花的形象，必须先掌握全诗的内容，在此基础上，注意它所在的环境和与它形成对照的景物对象，抓住最具表现力的动词、形容词等（疏、横、点、变；玉、瘦、小、珠、先；一、百），再归纳出完整的形象特征。了解了主要形象的特点或性格，再和诗人的经历及写作背景联系起来，这首诗要表达的思想感情就十分清楚了。
【答案】（1）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。（2）寄寓了诗人对梅花高洁、坚忍品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
我们第一步就应该吟诵，抓住描述的景物，感受作者的思想感情，同时可以从作者写作风格入手，揣摩作者的写作意图等等。
第二步：想象。鉴赏诗歌如果缺少想象，答题肯定无法完美。只有通过再造想象，将诗歌中的文字描述形象化，在脑海中形成清晰的形象，才算进入诗歌的意境。
比如《关雎》中一句话“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”只从文字解释，就不能进入意境产生美的感受。但如果通过再造想象，在头脑中构建成这样的画面，产生与文字解释完全不一样的心理感受：一位美丽善良年轻的女子，提着篮子在河边沙滩上采摘荇菜，一群水鸟在她周围翻飞嬉戏，有唱有和。河边一位风流倜傥的男子见到如此美丽的情景，不由感慨，这样的女子才是我梦寐以求的伴侣啊。
例题：阅读《天净沙 秋思》，回答问题。
天净沙
秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图？请结合前三句的内容，用生动的语言描绘出来。
___________________________________
【解析】
鉴赏名曲题。解答此题，要先抓住这首小令名作所运用的一组意象——“藤”“树”“鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“风”“马”“夕阳”“人”，从“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“断肠”，借助想象感受上述意象组合成的画面的总体氛围及景中人的心态感受，在此基础上用文字再现出画面的内容。
【答案】一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
第三步：品味、理解诗歌意象
，体会情感或者作者志向。“诗以言志”，每一首诗歌都是作者有感而发，我们应该从深层次来体验作者的情感或志向。从诗歌意象上找特征：如明月---思乡、思人；青松、菊、腊梅、翠竹---性格高洁；
折柳---送行； 燕子----惜春、感伤时事、寄情相思、渲染离愁；
杨柳---依依惜别 、离愁别恨
； 菊花——傲然独立；落叶——失意；春风——得意； 大海——开阔；流水——叹惜；古迹——怀旧。（西）秋风---萧瑟伤感
鸿雁----书信……
同时我们要学会归纳一些情感的特点：
“不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；
心忧天下、忧国忧民的形象；
寄情山水、归隐田园的隐者形象；
怀才不遇、壮志难酬的形象；
矢志报国、慷慨愤世的形象；
友人送别、思念故乡的形象；
献身边塞、反对征伐的形象；
爱恨情长的形象。”
例题：阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
早 梅【唐
张 谓】
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
（2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。
答案提示（1）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
（2）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
例题：阅读下面的古诗文，完成问题。
丰乐亭游春①（其一）【欧阳修】
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
参考答案：（1）绿树、山鸟、晴风、落花，明媚
（2）表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。
例题：
新 凉【徐
玑①】
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
（1）本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、
的景象。
（2）“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？
参考答案：（1）欢快鸣叫 （2）诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
