《菏泽一中的前世今生》再版

2015-12-07 11:12阅读：

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把这里的故事讲下去
--------《菏泽一中的前世今生》再版后记

一
多少次，我们想留住一缕美好的时光；多少次，我们想守住一场精彩的过往；多少次，我们在无意中追忆一件往事；多少次，我们在偶然间思念一段曾经……谁在谁的时光里慢慢老去？谁在谁的记忆中徐徐褪色？谁在谁的脑海里缓缓漂远？谁在谁的心田中渐渐消失？
还记得那句“山无棱，江水为竭”的承诺吗？还记得“再过二十年，我们来相会”的约定吗？还记得在闲暇时送上一句“您好，母校。您好，老师。您好，老同学”的问候吗？
这些年站在讲台面对一届又一届莘莘学子，我时常感叹时间的流逝，就像孔夫子面对浩浩江水时的感叹一样。我知道很多学生无法理解，因为他们感受到的往往是时间的缓慢。或许要等到三年之后（甚至更长的时间），当他们“流向”远

方的时候，才会理解当年讲台上的人讲过的那些话，才会去眺望那个收藏着自己青春和梦想的地方----母校。
在今天这样一个薄情的时代，我们还会深情地去爱这个世界吗？人们常说“岁月无情”，其实不过是岁月里的人无情罢了。如果能有一双“多情”的眼睛，就会发现每一滴水都是有情的，每一片树叶都是专情的，每一缕风都是深情的。所谓“一朵花里有天堂，一棵树上有菩提，一片叶上有如来”，能不能互相看得见，其实是一种生命的境界。南朝刘义庆说：“太上忘情，最下不及情，情之所钟，正在吾辈。”今天的我们，倘若不能“忘情”，也不至于“不及情”，那就学会珍惜，学会“钟情”地对待你生命中的每一次遇见与相逢吧。喜欢辛弃疾的那句诗：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”其实，这“青山”就是我们的青春，就是我们的人生。
什么是母校？什么是母校情结？简单地说，母校就是你曾经学习过、成长过的地方。而母校情结，就是你刚来的时候巴不得早点走，可真当要离开的时候又急切地希望能多留一天的矛盾心情；就是你会一天埋怨她八遍，却不允许别人说她一句不好的微妙情感；就是若干年后，你身在他乡或漂泊海外时，忽然听到学校的名字，就会情不自禁地高呼“那是我的母校！”的激动情绪。
不管你是否深爱过你的母校，母校情结都在你的潜意识中长久存在。因为她是我们“今生今世的证据”。
你真的在“老六中”的礼堂里，聆听过大师的讲座？你真的踏着钟楼的钟声，看清自己人生的方向？你真的在“四先生碑”前停留过，认真点读过他们的故事？你真的在“小黄楼”的某间教室里学习过，收获了影响你一生的知识？你真的在铺着淡青色琉璃瓦的新教学楼下，不是等烟雨，而是等你要等的人？
你真的在某一堂课上哭的稀里哗啦，而那位老师并不知道你的哭跟他讲的内容毫无关系？你真的在路口那两颗“豆芽”雕塑前背诵过《论语》，而今它们“破石而出”就成了孔子？你真的在醒湖畔的柳堤漫步过，还向湖心投掷过一枚石子？你真的在荷花池旁长久地驻足过，还曾写下一首忧伤的诗歌？你真的在那棵梧桐树上刻下过两个人的名字，而她可能至今也不知道？你真的在篮球场上投过一记漂亮的三分球，还假装没有看见那个在一旁为你喝彩的她？
你真的记得餐厅那个固定窗口卖的“饼加肠”的味道？你真的记得父亲曾提着一大瓶“辣椒酱”来看你，你心里埋怨他“土气”，没想到“辣椒酱”却被舍友们抢着吃，还说要让你父亲多来几次的情形？你真的记得宿舍里每个晚上都会谈论的内容，不只是哪个老师讲得课好，还有哪个老师长得漂亮？你真的记得那次因为晚起床被宿管阿姨查到，你即刻装病，换来的竟是她无微不至的关怀？……还有太多的曾经，太多的故事，你经历过而且你至今还记得，但是，谁来证明呢？你会向谁分享？谁会听懂你的诉说呢？
或许，你曾自信的认为，那些东西会一直在那里等着你。你回不回来，它们都在。我们的学长们也曾这样想过学校的“四先生碑”会一直在，（四先生碑1937年立，后来学校成为日军驻地，四先生碑被推倒，埋在地下近半个世纪)。他们也曾想过钟楼会一直在，礼堂会一直在，“小黄楼”会一直在，但是，他们都在时间的流逝中渐渐地废弃了、倒塌了、被替换了。多少往届校友，返校就是为了看一看它们，因为，只有它们可以证明自己曾经在这里过。当旧物不在时，当同学也互不记得时，当你喊不出老师的名字时，你便丢掉了青春的证据。你是谁？你为什么在这里？你要去哪个怀抱去寻找自己的曾经？
在你的故事被遗忘之前，在你的曾经被无视之前，在你的青春老去之前，回来找找它们吧！
二
回想自己撰写《菏泽一中的前世今生》的缘由，最早是来自老校区松柏树下的“四先生碑”。点读碑身上的文字，第一次感受到灵魂的震撼。我试图透过历史的烟尘去探寻“葛丛严侯”的事迹，竟然吃惊地发现王鸿一、梁漱溟、冯友兰、熊十力等德高行雅的先生们也在这里从教的身影。在经济贫瘠的鲁西南大地上，在战火频仍的特殊年代里，他们怀抱“教育救国”的热忱，毅然站立成一排“文化的胡杨林”，让学校获得“江北第一名校”“老六中”“北大派”等流传至今的赞誉。这所有着百余年历史的齐鲁名校，究竟还蕴藏多少今天学子所不知道的历史故事？它们是完全淹没在时间的长河中，还是永远地被人遗忘了？作为菏泽一中的学子，他们应该清楚自己学校的历史，他们更有责任去传承学校的精神。当然，这首先需要一枚“火种”去引燃他们的热情。而我要撰写她的前世今生，就是在寻找这枚“火种”。
探访学校百余年的漫漫长路，需要溯时光而上，重回历史现场，感受时代跳动的脉搏，寻找人文旧景和先生们的生命印记。此后数年，我一直游历在学校历史的上游和下游，穿梭在逆流与顺行时光的隧道之中，挣扎在丰满的理想与苟且的现实之间。对那段过往，我至今仍无怨无悔。
《菏泽一中的前世今生》从创作到出版，经历了很多坎坷，我也流过很多回眼泪。有一段时间曾为出版经费发愁，为此，我还独自找过菏泽几家有名的开发商董事长，当时我拿着在国家级期刊《基础教育课程》和《齐鲁晚报》上发表的文章，还有书的打印稿，跟他们说明来意，希望得到他们的赞助。他们大多表示不感兴趣，其中一位董事长说：“小伙子，你这样以个人的名义来拉赞助，就像一个 ‘下山化斋的和尚’，是很难成功的。”那天，我骑着电瓶车恸哭而返。后来，书终于出版了，我特意送给这位董事长一本，还在书的扉页上写下四句诗：“万丈高楼平地起，壮志凌云有豪气。一脉文化情怀在，自如江山万古青。”落款是“下山书生”。当然，还有很多写书过程中看似苦涩的事情，而今却变成了轶事。这也让我坚信一句话：不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实。
之后，《菏泽一中的前世今生》相继在菏泽市图书馆、图书大厦、孔夫子网成功上架，该书中的多篇文章在《齐鲁晚报》《大众日报》《牡丹文学》《青年作家》《菏泽文化》等期刊上发表，《从省立六中走出的教育大师》《梁漱溟曹州办学的缘起缘落》等文章被人民网、凤凰网、新浪、搜狐、腾讯、大众等网络媒体转载，收到了积极的社会反响。
我在这本书中努力宣扬“大师情怀”“母校情怀”“青春情怀”等内容，也得到学校的高度认可。我得以在全体教师大会上介绍校史故事及写作经历，还为新一届的学生举行校史文化讲座。这本书作为桥梁，让我有机会两次拜访菏泽一中简易师范时期校友高秉涵先生，他得知我在《菏泽一中的前世今生》中专门为他写了一篇文章，非常感动。后来在学校组织下，他两次返校作“家国情怀”的主题报告，还将“感动中国”的奖杯、证书、简易师范时期的入学通知书等珍贵物品捐赠学校。此外，还有很多老六中、冀鲁豫边区一中时期的校友或其子孙辈与我取得联系，详细了解这本书的内容。2014年底，菏泽一中的老校区准备进行改建，经过规划设计，学校决定重建钟楼等老六中时期的标志性建筑，找回历史的见证和校友们共同的记忆。听到这样的消息，我非常兴奋。我知道，这代表着一种长久缺失的历史情结、文化情结的回归。
学校文化具有巨大的感召力和凝聚力。学校成立校友会办公室之后，历届校友跟学校主动加强了联系与沟通。2015年，菏泽一中“北京校友会”“济南校友会”相继成立，“上海校友会”“广州校友会”“四川校友会”，还有美洲、欧洲等海外校友组织都在积极筹建中。校友会根据各自不同的特点和优势，组织了形式多样的“反哺母校”活动，产生了积极的社会影响。我个人期待校友会能组织更多体现学校精神与文化传承的活动，能够感染、激励今天的莘莘学子志存高远，脚踏实地，奋发有为，自强不息。
当然，不管你身在何方，现处何地，不管你是功成名就，还是漂泊失意，母校随时会张开臂膀欢迎你回来。不管你是携来百侣“重游”，忆往昔“感慨岁月流”，还是一个人悄悄地来，默默地走，都没有关系。有时候，母校情结就是对这里一草一木一楼一宇一山一湖的情感，因为它们收藏着你的青春，记录着你的故事。陶渊明不愿在官场折腰权贵，却愿意在南山折腰采菊；贺知章“少小离家老大回”而没有近乡情怯，就是因为他无改的乡音清楚故乡的曾经；吴人张翰弃官挂帆回乡，就是因为突然想起家乡鲈鱼羹的味道……对于母校也是如此，你不回来，或许有一千个理由，而你回来，往往只需要一个理由，甚至仅仅是为了曾经的一句承诺，甚至仅仅是为了那食堂里的“饼加肠”，又有何妨呢？所以，不管怎样的情形，重回母校，都是一种诗意的归来。
三
菏泽一中始建于1903年（清光绪二十九年），历经曹州中学堂、山东省立六中、冀鲁豫边区中学、菏泽中学、菏泽第一中学等几个重要发展阶段。还有十年流亡四川（国立六中三分校）、简易师范等特殊时期。百余年来，学校共有近两千名教师在此任教，他们为国家和社会培养了十余万优秀学子。这些学子遍布祖国的大江南北、长城内外，在世界一百多个国家中，都能找到菏泽一中优秀校友的身影。他们在各个领域各个行业发挥着自己的聪明才智，为社会、为国家、为世界的文明与进步积极贡献着力量。
百余年的菏泽一中有太多太多的故事，这里的老师和莘莘学子身上也有讲不完的事情。纵然有如椽巨笔，也难以尽写她的风貌。今年为满足各地校友的要求，我对《菏泽一中的前世今生》（2013年版）进行了修订，增加一些珍贵的史料图片。当然，因为时间原因，这本书对学校个别阶段的历史讲述仍不够详细，对学校著名教师和校友们的事迹掌握也不够全面。在接下来的几年时间里，我立志进一步深挖学校的历史人物，寻找他们更多的生命印记，撰写出更多精彩的校史故事。
同时，也将接受部分校友提出的建议，收集更多当今时代背景下优秀教师的事迹和历届学生在学校的一些趣事。最近几年，我将重点整理学校1980年之后的重要历史、文字资料，对在学校工作三十年以上的部分德高望重的老师进行访谈，撰写他们的事迹及他们眼中的菏泽一中。最后，我也呼吁最近二十年毕业的校友能够在闲暇时撰写文章，主题为“我的菏泽一中岁月”，讲述对教师的特别印象，记录发生在学校里的曾经，作为你们青春的见证，也作为学校历史的见证。
让我们一起把学校的故事、老师的故事、你们的故事继续讲下去吧……

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