第十六周社会课教案2022.6.3

专题4 第一节 城市运行的脉搏
课题：永不停息的城市生命
一、教学思想设计
（一）学生分析（学习状况）
1．学习起点：
八年级的学生应该对城市、行业等方面的知识比较熟悉了。在此基础上，进行本课题的学习，有一定的知识基础。
2．学习心理状态（知识、能力、态度等）：
八年级学生在自己的生活实际中已经能感悟到城市运行依赖于城市中的各项各业的道理；能够结合自己的实践，对影响城市生命的因素进行描述，同时也具备相应的表达交流能力；我校学生地处城郊，对大城市的生活有向往，应该会对探索永不停息的城市生命这一内容有较强的求知兴趣。
（二）教材分析
1．把教学目标进一步细化，提出具体的任务与要求（含重点、难点）；本课内容的教学，是让学生在对案例的分析中，了解了城市的运行状况与每个行业紧密相关；了解城市中每个行业都有自己的运行规则，都是相对独立的，都是城市运行中不可缺少的环节；职工良好的职业精神和专业技术是行业运行的保证也是城市正常运行的保证。
2．在此基础上思考学生学习的条件（学生自身的条件），以便达成目标。学生需要具备相关的城市生活经验，有关城市的基本知识和一定的分析能力和问题解决能力。
（三）教学目标的制定与分析
1．知道什么是城市生命，每个行业是组成城市生命运行系统的“器官”。了解每个行业既是相对独立的，又是相互联系的。
2．了解城市生命的运行必需依赖于城市中的各项各业；懂得职工良好的职业精神和专业技术是每个行业乃至于整座城市生命运行的保证。
3．通过本框的学习，指导学生用联系的观点看问题、培养学生的宏观协调意识。使学生懂得平凡中孕育着伟大，三百六十行行行出状元的道理。
（四）教学重、难点及其分析
1．教学重点：城市生命的运行依赖城市的每个行业。
2．教学难点：城市生命生生不息的原因分析。
二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用
1．教学方法、策略：启发——引导——讨论——归纳。
2．教学资源的选择与使用：文本资源和网上资源相结