第2课时 活出生命的精彩
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大
能力目标 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵
情感态度与价值观目标 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大
【重点难点】
教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
2 教学过程
廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。
提问：
1．如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？
2．廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？
二、新课讲授
目标导学一：贫乏与充盈
(一)对待生活的不同态度，会影响生命的质量
活动一：阅读与思考
猎人、猎狗和兔子的故事
思考：猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？
教师总结：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
活动二：交流与分享
说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？
教师总结：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(二)生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：探究与分享 (教材P116第一处)
和同学交流：如何让生命充盈？
学生各抒己见。
教师总结：
1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。
2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
目标导学二：冷漠与关切
(一)生命拒绝冷漠
活动四：阅读与思考
思考：路人的冷漠带来了什么后果？如果是你
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大
能力目标 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵
情感态度与价值观目标 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大
【重点难点】
教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
2 教学过程
廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。
提问：
1．如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？
2．廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？
二、新课讲授
目标导学一：贫乏与充盈
(一)对待生活的不同态度，会影响生命的质量
活动一：阅读与思考
猎人、猎狗和兔子的故事
思考：猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？
教师总结：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
活动二：交流与分享
说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？
教师总结：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(二)生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：探究与分享 (教材P116第一处)
和同学交流：如何让生命充盈？
学生各抒己见。
教师总结：
1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。
2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
目标导学二：冷漠与关切
(一)生命拒绝冷漠
活动四：阅读与思考
思考：路人的冷漠带来了什么后果？如果是你