四下《我们当地的风俗》教案
2022-11-12 22:25阅读：
《我们当地的风俗》第一课时说课稿
尊敬的各位老师大家好！
我说课的题目是小学《道德与法治》四年级下册《我们当地的风俗》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法及教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
《我们当地的风俗》由三个板块组成，话题分别是“风俗就在我身边”“ 奇妙的节日风俗”
和“风俗的演变”。本课话题“风俗就在我身边”，旨在引导学生感受风俗与自己生活的密切关系，并探究这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。教材首先从与学生成长有关的习俗切入，引导学生感受伴随其成长的风俗并了解其背后的含义;然后聚焦学生比较熟悉的“十二生肖”风俗;最后重点讨论了身边的尊老敬老的风俗。
二、学情分析
四年级学生对风俗有了一定的了解，知道了一些常见的风俗及其意义，但这种认识还是比较粗浅的。为了更好地掌握学情，我对学生进行了关于风俗”的调查，提问了两个问题:(1)伴随你成长的风俗还有那些?(2)你知道这些风俗寄托了人们什么样的愿望和情感吗?参与调查的学生都能说出身边的一些风俗;但在交流第二个问题时，一部分学生能简单地说出一些自己的猜测和想法，另一部分学生表示对此不清楚也不感兴趣。
风俗是社会生活的重要方面，很多风俗也蕴含了中华传统美德，是落实中华传统文化教育的重要切入点。通过本课，引导学生感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗里蕴含的传统美德;激发学生对我国传统文化的学习兴趣从而加深对我国传统优秀文化的认同和理解。
三、教学目标
1.体会与自己成长相关的
风俗所蕴含的意义。
2.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。
3.了解本地的尊老敬老风俗，体会其中蕴含的美好祝愿。
四、教学重难点
教学重点：体会与自己成长相关的风俗所蕴含的意义。
教学难点：
1.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。
2.了解本地的尊老敬老风俗，体会其中蕴含的美好祝愿。
五、教法学法：
教法以创设情境活动为教学的主要形式，引导学生在活动中感受、体验、感悟。
六、教学过程
活动一 风俗伴随我成长
师:同学们，你们什么时候能收到压岁钱。
生：每年春节。
师:长辈为什么要给我们压岁钱?
生:为了奖励我们。我们可以用压岁钱买好吃的。
师:压岁钱有什么寓意呢?生:祝愿我们茁壮成长。
师:除夕夜吃完年夜饭，长辈要给晚辈压岁钱，以祝福晚辈平安度岁。
师:俗话说“一方一俗”。这节课，我们就一起来了解咱们当地独特的风俗。(板书:我们当地的风俗)，有的地方，在孩子满月的时候，家人都要煮红鸡蛋送给亲朋好友。我们来看一看，大家想一想:为什么要送红鸡蛋?
生1:送去祝福。
生2:分享喜事。
师:有民谣这样说:“红鸡蛋，满脸串，今年吃你的喜馍馍，明年吃你的红鸡蛋。”送红鸡蛋以示庆贺，并期待新生命平安健康。
师:同学们还知道哪些与我们成长有关的风俗呢?请大家分小组讨论。(把全班同学分成四个小组，小组讨论后，每组派一名代表发言。)
组1:周岁的时候，家人准备算盘、笔、钱、书等，让我们抓周。
组2:正月初一不能赖床，如果这一天赖床就预示着一年到头都赖床。
组3:正月要去亲戚家拜年，还会收到红包。
组4:过生日吃煮鸡蛋、长寿面。
师:同学们说了这么多与我们相关的风俗，这些风俗都体现了长辈对我们满满的爱。比如，抓周--希望我们有一个好的未来;正月初一不能赖床-希望我们新的一年有新的开始;过生日吃长寿面--希望我们健康平安地成长;等等。接下来，老师也给同学们分享一种风俗。(课件出示剃胎发的照片)
师:同学们，这是什么风俗?
生:婴儿满月剃胎发。
师:为什么要剃胎发?
生1:头发长得更好。
生2:会带来好运。
师:长辈们在孩子满月的时候剃胎发，就是希望通过剃胎发给孩子带来好运。
师：胎毛笔是胎儿出生后第一次理下的头发做成的毛笔。弥足珍贵，胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作胎毛笔的习俗。唐代诗人齐己《送胎发笔寄仁公诗》中有“内为胎发外秋毫，绿衣新载管束牢”的诗句，便是极好的证明。
师:从上面的交流中，大家一定能够感受到，这些与我们成长有关的风俗都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
活动二
解“十二生肖”之谜
师:老师给你们带来一个谜语:“说它多，它真多，全国每人有一个。说它少它真少，全国只有十二个。”同学们，谜底是什么?
生:“十二生肖”。
师:“十二生肖”是我国民间用来计算年龄的方法，我们每个人都有属于自己的生肖。现在我们一起来了解“十二生肖”的来历。
师：你了解那种生肖，把你知道的有关生肖的风俗给大家说一说吧。
生:我妈妈从小生活在福建，她的家乡气候温暖湿润，适宜很多蛇类繁衍生息。若在家中发现蛇，是不能伤害它们的，人们认为蛇是祖先派来巡视平安的，进了谁家，就预示谁家能平安健康。
师:据说在陕西就有送布老虎的风俗。小孩满月时，舅家要送去一只黄布做的老虎，在进大门时，将虎尾折断一节扔到门外。送布老虎意在祝愿孩子长大后像老虎那样强壮有力，折断虎尾则是希望孩子在成长过程中免灾免难。
师:每个生肖都有独特的寓意和有趣的故事。同学们课后还可以继续了解与“十二生肖”有关的风俗。
活动三 孝亲敬老，从我做起
师:我们中华民族不但有体现长辈对晚辈的关爱和祝福的风俗，还有许多尊老敬老的风俗。请同学们说一说你了解的尊老敬老风俗。
生1:长辈过生日时，晚辈要准备寿桃、寿包、生日蛋糕等。
生2:在有的地方，晚辈为长辈庆生还要设寿堂，挂寿联、寿图等，比如写上“福如东海”“寿比南山”。
生3:在寿宴上吃寿面，取“长寿”之意。
师：这些尊老敬老的风俗斗鱼为长辈祝寿有关，在生活中，你们怎么尊老敬老的呢？
生：陪爷爷奶奶散步、聊天。
生：帮爷爷奶奶端水、倒茶。
……
师:这些风俗都体现了晚辈对长辈的美好祝愿，希望他们身体健康、幸福快乐。古人说“百善孝为先”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。《弟子规》中有许多要求晚辈尊敬长辈的内容。请大家看大屏幕，一起诵读。(学生齐读《弟子规》相关内容)
父母呼 应勿缓
父母命
行勿懒
父母教
须敬听
父母责
须顺承 冬则温
夏则凊
晨则省
昏则定 出必告
返必面
居有常 业无变
师:请你们说一说《弟子规》这部分内容有哪些敬老的行为要求。
生1:要及时应答父母的呼唤。
生2:要恭敬地聆听父母的教导。
生3:出门时要告诉父母。
师:通过今天的学习，我们了解到了成长中的风俗，感受到了长辈对晚辈的关爱，也懂得了尊老敬老是中华民族传统美德，我们要继承和发扬，用实际行动做一个尊老敬老的好少年。
课后每名同学都要为父母、爷爷奶奶或外公外婆做一件尊老敬老的事情，下节课，我们来分享。
教学反思：
1.本节课，我努力凸显学生的主体性，从学生身边事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣，使得学生们争先恐后地说着自己的所见所闻，以及所经历的事，探究的兴趣是极其之高，我适时的引导、激发、更体现了他们的主体地位。
2.通过视频、猜谜语等方式引入风俗话题，让学生分组探究，调动了他们的积极性。在整个教学过程中，师生双方互动积极，分享彼此了解的风俗，不仅丰富了教学内容，而且有利于实现教学相长。这种基于解决真实问题的教学，既活跃了课堂气氛，又让课堂学习与学生现实生活有机结合起来。
3.通过诵读和学习《弟子规》相关内容，引导学生在生活中实践我国尊老敬老的传统美德。
本课教学还存在有待完善之处，比如，可进一步丰富有关尊老爱幼风俗的事例，并引导学生进一步挖掘相关风俗背后的文化内涵等，这样更能提升教学效果。
