今天中午班主任刘老师发了今天上午字词听写全对同学的名单，没有婧瑶，颇感意外。前三课的字词，婧瑶都应该会写，不应该出现错误。看了刘老师发的听写的的字词后，基本上确定了婧瑶错在了什么字上。
接婧瑶回家的路上，她告诉我：“今天听写，‘荡秋千’的‘荡’错了，可照着课本上的‘荡’字检查了几遍，没发现有错。”“荡”字错了，与我猜想的一致，因为昨天晚上我让婧瑶做语文练习题，今天上午我看的时候，发现杨树的“杨”字，右面两条撇，上面的一条位置不对，上到上面去了，本想今天晚上给她讲，让她改正，没成想上午听写又错在“荡”字上。
这个位置的撇年前就出错，让她改正过来了，想不到老毛病又重犯了。同样是常写错的字还有几个，如“出”字，下笔就错，中间的竖从不一笔贯通，而是顽固的写成两笔，成了两个“山”字摞起来。我曾经罚她写过几十遍，时间短还想着，时间一长，还是时常出错，可见习惯的力量有多大。
有这几个字可以想到好多事情，不单纯是学习上的事，包括生活、品德、纪律等事涉孩子成长的方方面面，对孩子必须从严要求，从小事抓起做起，缺点不放过，优点要发扬。好的习惯养成了，可以终生受益，不好的习惯养成了，改起来太难。绝不可以恶小为之，善小不为。
接婧瑶回家的路上，她告诉我：“今天听写，‘荡秋千’的‘荡’错了，可照着课本上的‘荡’字检查了几遍，没发现有错。”“荡”字错了，与我猜想的一致，因为昨天晚上我让婧瑶做语文练习题，今天上午我看的时候，发现杨树的“杨”字，右面两条撇，上面的一条位置不对，上到上面去了，本想今天晚上给她讲，让她改正，没成想上午听写又错在“荡”字上。
这个位置的撇年前就出错，让她改正过来了，想不到老毛病又重犯了。同样是常写错的字还有几个，如“出”字，下笔就错，中间的竖从不一笔贯通，而是顽固的写成两笔，成了两个“山”字摞起来。我曾经罚她写过几十遍，时间短还想着，时间一长，还是时常出错，可见习惯的力量有多大。
有这几个字可以想到好多事情，不单纯是学习上的事，包括生活、品德、纪律等事涉孩子成长的方方面面，对孩子必须从严要求，从小事抓起做起，缺点不放过，优点要发扬。好的习惯养成了，可以终生受益，不好的习惯养成了，改起来太难。绝不可以恶小为之，善小不为。