已经一个多月没有写亲子日记了，不是不想写，而是感觉无从下笔，不好写，写不好。
婧瑶进入二年级，级部有二十五个班压缩到二十三个班。重新分班之后，新的班级婧瑶竟没有一个一年级的同班同学，老师也都换了。新的班级，一切都需要重新开始，重新适应。上学期正是疫情高峰，断断续续在家上网课，在校学习不连贯系统。到了下学期，本来一年级表现还是不错的婧瑶，不管学习还是纪律都不断后退，我们则时常被老师找着。感觉婧瑶在班里与不少同学对立，与老师对立，缺少自尊和安全感，脾气变得暴躁。她自己应该承受着很大的压力，孤独感、委屈感很重，非常痛苦，甚至都有了一些让人害怕的想法。为了能够解决婧瑶的这些不足，在家里我们不断地变换着方式与婧瑶沟通，找优秀学生家长取经，甚至还向心理医生咨询，穷尽了能够想到的办法，直至文武兼用，可都没有多大效果。下学期后半段，老师建议家长去学校陪读，没办法奶奶去学校陪读了一个礼拜。陪读结束，奶奶很是无语，直觉就是这个班学习氛围，纪律氛围不够好，学生纪律观念差，课堂上小动作多，听课效果差，不听话的学生也不止婧瑶一个。面对这种情况，我们咨询过多位朋友，朋友们都提出了很好的建议，但落实起来都比较麻烦，最后还是决定让婧瑶进入三年级看看再说。
幸运的是进入三年级，整个级部到了实验中学上课，外部环境变了。班主任和所有的任课老师都换了，这是内部环境的变化。看了一下学校年度表彰结果，新班主任杨老师是学校优秀班主任。另外，整个暑假，除了补习功课，儿子儿媳和我俩分别带着婧瑶外出观光，开阔婧瑶的视野，改善她的心态，也有不错的效果。所有这些，让我们看到了婧瑶不断向好的希望。
进入到三年级，到现在仅是上学期刚刚过了一半时间多点，我们感觉婧瑶发生了很大变化。精神状态好了，回家一改过去，讲的多是与同学们友好相处的事情，老师关爱学生的事情，学习上的事情。上进心强了，关心班集体了，想着为班集体多做一些事了。学习的信心足了，自觉性高了，成绩也在不断提高。虽然一些毛病还会出现，但却越来越少。
昨天周四晚上家长会结束，参加会的儿媳回到家，显得十分兴奋。家长会开的时间很长，她却感觉时间过得很快，收获满满。班主任和任课老师对班级，对学生的了解和分析，如数家
婧瑶进入二年级，级部有二十五个班压缩到二十三个班。重新分班之后，新的班级婧瑶竟没有一个一年级的同班同学，老师也都换了。新的班级，一切都需要重新开始，重新适应。上学期正是疫情高峰，断断续续在家上网课，在校学习不连贯系统。到了下学期，本来一年级表现还是不错的婧瑶，不管学习还是纪律都不断后退，我们则时常被老师找着。感觉婧瑶在班里与不少同学对立，与老师对立，缺少自尊和安全感，脾气变得暴躁。她自己应该承受着很大的压力，孤独感、委屈感很重，非常痛苦，甚至都有了一些让人害怕的想法。为了能够解决婧瑶的这些不足，在家里我们不断地变换着方式与婧瑶沟通，找优秀学生家长取经，甚至还向心理医生咨询，穷尽了能够想到的办法，直至文武兼用，可都没有多大效果。下学期后半段，老师建议家长去学校陪读，没办法奶奶去学校陪读了一个礼拜。陪读结束，奶奶很是无语，直觉就是这个班学习氛围，纪律氛围不够好，学生纪律观念差，课堂上小动作多，听课效果差，不听话的学生也不止婧瑶一个。面对这种情况，我们咨询过多位朋友，朋友们都提出了很好的建议，但落实起来都比较麻烦，最后还是决定让婧瑶进入三年级看看再说。
幸运的是进入三年级，整个级部到了实验中学上课，外部环境变了。班主任和所有的任课老师都换了，这是内部环境的变化。看了一下学校年度表彰结果，新班主任杨老师是学校优秀班主任。另外，整个暑假，除了补习功课，儿子儿媳和我俩分别带着婧瑶外出观光，开阔婧瑶的视野，改善她的心态，也有不错的效果。所有这些，让我们看到了婧瑶不断向好的希望。
进入到三年级，到现在仅是上学期刚刚过了一半时间多点，我们感觉婧瑶发生了很大变化。精神状态好了，回家一改过去，讲的多是与同学们友好相处的事情，老师关爱学生的事情，学习上的事情。上进心强了，关心班集体了，想着为班集体多做一些事了。学习的信心足了，自觉性高了，成绩也在不断提高。虽然一些毛病还会出现，但却越来越少。
昨天周四晚上家长会结束，参加会的儿媳回到家，显得十分兴奋。家长会开的时间很长，她却感觉时间过得很快，收获满满。班主任和任课老师对班级，对学生的了解和分析，如数家