“老少通杀”的儿童绘本
2010-07-31 07:06阅读：
（最早的儿童绘本作家：柯米纽斯）
在这个让人困惑的世界里，我们都需要故事，孩子尤其。每个孩子生来都喜欢故事，在故事里，孩子的想象力的天赋被尽情地激发，随着情节慢慢展开，听故事的人和说故事的人一起跟着写故事的人神游，书，便是最好的交通工具。
儿童绘本其实是“老少通杀”的体裁，它是最适合家庭阅读的书，不同年龄和经历的人会从中有不同的体悟。对孩子来说，绘本展示的是一个直接而生动的理想国。在这个理想国里，一切故事都可能发生，动植物们被拟人了，它们各有各的本领和小毛病，它们的故事多姿多彩，孩子们和它们同哭同笑。儿童绘本为孩子认识、探索和思考世界建造阶梯。
回归读图时代
刚从上海搬来伦敦生活的一段时间，我在儿子所在的小学图书
馆和社区的慈善书店分别做过几个月的义工，工作的主要内容便是整理童书。我很意外地发现，无论是小学的图书馆，还是社区的慈善书店，甚至是享誉百年的儿童书店，给儿童看的课余书中，竟然都没有绘本之外的书。给三四岁孩子看的是妙趣横生的故事书，图片是翻江倒海，文字却都是惜字如金。十岁孩子看的科普书，文字量提高了，图片的信息量和教育性也相应提高了，充分调动了孩子的视觉胃口。只有在青少年读物的书架上，才开始出现全部是文字的书。
为什么儿童读物被绘本“垄断”了呢？先来看看绘本的历史。最早的儿童绘本可以追溯到1658年，那是一本类似于百科全书的图画本，作者是被誉为“现代教育之父”的捷克教育家柯米纽斯，那一年，他66岁。初版是拉丁语和德语版，第二年就被翻成了英文，意大利语和法语版也随后推出。又过了半个多世纪，直到1744年，比较符合现在我们所说的儿童绘本才正式出炉，即，不是百科全书性质的知识大全，而是用轻松有趣的韵律诗让小孩子认识字母。这本书在英国一出版就受到了孩子的喜爱。再后来，随着出版技术的不断更新换代，越来越多的色彩和艺术形式融入到了儿童绘本，儿童绘本成了最有想象力的艺术家的用武之地。绘本作者中，有饱含人生智慧的老人，也有新锐的艺术设计师，更融入多元文化背景的创作者，使得儿童绘本得到了蓬勃发展。
不同于我们国家也有百年历史的连环画，现代儿童绘本的领域和年龄跨度非常大，内容也更广泛。最重要的是，它用一种全世界通用的趣味，来启发和愉悦读者。绘本提供了大量的留白，图片可以很淋漓，文字常常恰到好处，适可而止。正如孩子的思维方式，也是“留白式”的，因为世界有太多的未知，没有准确的唯一答案。这也是为什么，绘本的好处，单用文字表达不出来。只有看到图片的读者才能感知，因为这就是一种直觉，尤其适合孩子的思维方式。所有的人类都是先认识图，再认识字的啊。
如今我们常把“读图时代”和“快餐文化”和“肤浅浮躁”等词联系起来。但是在儿童的阅读体验里，读图绝非如此。因为在绘本中，图片绝不只是文字的陪衬，而是另一种艺术的呈现，插图和文字的搭配如同音乐与歌词的结合一样自然。图画中蕴藏的意境通过各个细节表达出来，是没有探索的穷尽的。儿童绘本可以当作哲学书和侦探书来看。
给孩子幸福的阅读初体验
不同年龄的孩子，有不同的阅读兴趣。半岁大的孩子，可以看一些色彩鲜艳、不同材质做的绘本。一方面可以刺激视觉神经的发育，另一方面可以在书中感知到不同的材质（比如书中会嵌入轮胎的橡胶、毛茸茸的狗尾巴、小镜子甚至可以发出有趣声音的按钮等零件），是探索世界的第一步。撕不破的布书和装帧结实的绘本都是好选择。
孩子开始说话的时候，可以开始看一些协助认识世界的绘本，比如融入了数数，颜色和形状的绘本等。这时是培养阅读兴趣和养成亲子阅读习惯的好时期。孩子的记忆力惊人地发展起来，诵念的诗词如果不温故知新，很快都会忘记，重要的是阅读的兴趣的培养，这时，孩子如果有幸福的阅读初体验，爱上读书便是水到渠成的事了。
给3岁以前的孩子选择绘本，篇幅尽量短小，这样，孩子不需要认识太多字就能看懂。随着他们的词汇量及对故事的熟悉程度的增加，逐渐便可以独立地阅读了。三岁之后，孩子将进入一个思维发展的全新阶段，他会有无数的“为什么”，他会开始对自己和身边的人的情绪发生兴趣，他甚至开始关心地球环境和宇宙太空。同时他的语言能力也在进行革命性的发展，这时绘本的选择十分丰盛了，讲友谊、谦让、爱与恐惧等感受的绘本、展现语言的有趣的诗歌韵文的绘本，讲述传统经典故事的绘本……
6岁以上的孩子，可以看一些题材更为丰富和复杂的绘本了。比如讲述历史与神话的绘本，展示宗教信仰与种族冲突的绘本，展示战争题材的绘本，等等。
亲子阅读的好时光
儿童绘本是最好的亲子道具。睡前台灯下，父母与孩子相拥共读，是一天中最放松的温馨时刻，就好象是一场旅行。虽然一开始选择书籍难免带有大人的品位，渐渐地小孩会有自己的喜好。3岁之后的孩子不但可以和父母们一起分享绘本中的故事，还可以互相启发。
可能让大人们觉得有些乏味的是，小孩子喜欢不厌其烦地听同一个故事。这是因为他们知道情节会按照他们知道的那样去发展，孩子在一定阶段喜欢这样的熟悉感，加强了自信。哪怕已经讲过很多次，他们仍然很投入地一惊一乍，这是他在尝试在表演。有的时候他要装作先知一样抢着说出下一段，还要模仿大人的语气，这时大人们就要很由衷的拍一拍马屁。
需要注意的是，不要把和孩子读绘本演变成“念书”。家长在共读之前需要先看一遍，这样才能在适时的时候抛出一些问题。读的时候，节奏的把握比较重要。不必急于把结局和道理讲出来，多互动，多提问。在年幼的孩子面前，角色扮演是个很好的方式，扮演书中的角色，模拟动物的夸张叫声，都是增加欢乐指数的办法。在日常生活中，相应地重现一些绘本中的场景，更添趣味，孩子的印象也更深刻。
每个孩子都能从儿童绘本中得到快乐，这些快乐就像一粒粒花籽，每一天都能开出一朵花。
（发表于7月28日《东方早报》亲子周刊）
