一年级就不要看绘本了吗？错！

2016-08-18 16:07阅读：

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苏州诚品书店，俨然成了苏州的一个旅游地标，伊妈也带着孩子去窝了一上午，很惬意。在绘阅读形成的习惯，小丫头自然而然地席地而坐，我也沉醉在一片书香中。
“你都一年级了，不要再看绘本了！”
“多好看啊，为什么不能看！”
“多读点拼音故事书，对认字有好处，这都小孩子看的！”
耳畔突然传来一个妈妈和孩子的对话，孩子很无奈，妈妈却边说边拉着孩子往外走。这，也许是很多家长共同的认识吧？这，也是亲子阅读推广任重而道远的原因之一吧？难道，到了一年级，真的就不适合看绘本了吗？错！
我们一直坚信，绘本是没有年龄界限的，除了低龄的认知绘本外，几乎所有的绘本都适用于所有年纪。唯一的差别是，学龄前的孩子更多的是输入阶段，通过绘本的滋养，让眼界更宽、想象力更高、情绪上更乐观。而上小学的孩子，接触到了更多的学科，最重要的是开始认字，步入自主阅读的阶段，这个阶段的绘本阅读，有了更高层次的追求，也就是输出过程：解读能力和创作能力，而且是真实的！
英国作家罗尔德·达尔曾说：“听故事是他在寄宿学校中最愉快的记忆，比正式的英语课程学到更多的写作技巧。诚然，绘本会带给小学生很多滋养。
1.绘本可以让小学生拥有更多的创作素材
绘阅读曾经针对一二年级的孩子开设了绘本写作的体验课，《母鸡萝丝去散步》，正文

44个字，对于传统理念的父母来说，这简直是浪费钱！但当孩子们发动想象力，去观察、去勾勒故事的细节，进行二次创作时，父母们惊喜地发现，44个字竟然能延展成上百个字，而且还可以配上绘画创作的小书！这是我们用了几十年的语文教材都无法给予孩子的。
再比如《爷爷一定有办法》，也名列教育局规定的《一年级小学生的选读书单》，绘阅读故事会上，这个故事在老师和孩子的共同配合下，竟然讲了一个半小时，有的妈妈都很疑惑地说，在家里从来没有注意过图画下面还有老鼠一家，匆匆而过，不过十几分钟。而在一个半小时里，孩子们的注意力、观察力和表达力都得到了调动，即使是之前说已经读过的孩子，也会大呼惊喜，原来有这么多好玩的地方！
看，绘本并不仅仅是图画，并不会因为字少而对孩子没有帮助，相反，它会比密密麻麻的文字更让孩子兴趣盎然，在快乐中积累创作的素材。
2.绘本可以让小学生拥有更多的思考机会
小时候看过的绘本，当小学生再拿起的时候，可能思考的方式与宽度就完全不一样了。比如《长大做个好爷爷》，小朋友看的时候，也许还不太了解爷爷去了哪里，或者不明白死亡是什么；但当小学生读这个故事，对生命的意义就有了更深的理解，会思考自己长大后要做的事情。
当然这离不开父母的观念和引导，绘本是一个聚宝盆，当你热爱它、用好它的时候，它将给孩子带来无尽的快乐与收获。
3.绘本可以让小学生的学习生活更富有色彩
作为小学生的妈妈，每天在检查作业的时候，接触的都是教辅书；作为接受传统教育的80后，我们读的最多的书就是教辅书。当不再上学之后，你有多久没有读书了？是否可以给小学生的书桌边上，留一个放置图画书的角落，让他们一抬起头来，就能够有色彩炫丽的生机感？
可能有的父母会说，小学生作业很多，但睡觉前20分钟总是有的，从教辅书中脱身出来，读上一本充满生命力的绘本，在温和的氛围中入睡，孩子的内心都会充满温暖。与其焦躁地操纵，不如快乐地期待！
小学生的绘本，怎么选？

小学生有了比学龄前孩子更好的词汇量，通过学校的学习生活，心智也更加成熟，有更好的思考能力和表达欲望，所以在选择绘本的时候，可以参考以下几点：
1.故事情节更有戏剧性，孩子可以全身心投入到故事的进展中，并随着情节的发展，加入自己的思考。
比如：《三只小猪的真实故事》《南瓜汤》
2.注意语言的优美性，特别是快要进入写作阶段的小学生，一些语言优美的图画书，会自然地浸润孩子的审美能力，以期用在自己的创作之中。
比如：《我绝对绝对不吃蕃茄》《五岁老奶奶去钓鱼》
3.可以选择一些科普类的绘本，在阅读的同时，提升对世界的探索能力，这也是现代小学生所必需的素养、能力。
比如：《如何做一本书》《海底两万里》

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